LOS MANDATOS INF/AFIRM CON OBJETO DIRECTO Obj: comunicar usando mandatos informales/afirmativos Essential Skill: CR—5 Make decisions after reflection and review

La formación de los mandatos informales yo pelonosotros pelamos tú pelasvosotros peláis él/ella/Ud. pelaellos/ellas/Uds. pelan Usamos la forma * él/ella/Ud. para formar los mandatos informales

¿Cuáles son los mandatos que podemos crear con las frutas? ◦Compra las frutas. ◦Lava las frutas. ◦Pela las frutas. ◦Pica las frutas. ◦Mezcla las frutas. ◦Prueba las frutas. ◦Añade las frutas en el plato ◦Come las frutas.

¿Cuáles son los mandatos que podemos crear con “los ingredientes”? ◦Compra los ingredientes. ◦Lava los ingredientes. ◦Corta los ingredientes. ◦Mezcla los ingredientes. ◦Cocina los ingredientes. ◦Hierve los ingredientes. ◦Come los ingredientes. ◦Sirve los ingredientes. *Es un poco repetitivo, ¿no?

¿Qué hacemos para no ser repetitivos? ◦Lava la cebolla en el fregadero. ◦Corta la cebolla con un cuchillo. ◦Añade la cebolla en la sartén. ◦Cocina la cebolla por unos 5 minutos. ◦Lávala en el fregadero. ◦Córtala con un cuchillo. ◦Añádela en la sartén. ◦Cocínala por unos 5 minutos.

¿Masculino o femenino? ◦El Lo ◦Los Los ◦La La ◦Las Las

Los objetos directos ◦Se usa los objetos directos en vez de repetir los objetos muchas veces. ◦Calienta el caldo. ◦Caliéntalo.

Los objetos directos ◦Se usa los objetos directos en vez de repetir los objetos muchas veces. ◦Pica la zanahoria. ◦Pícala.

Los objetos directos ◦Se usa los objetos directos en vez de repetir los objetos muchas veces. ◦Compra los ingredientes. ◦Cómpralos.

Los objetos directos ◦Se usa los objetos directos en vez de repetir los objetos muchas veces. ◦Fríe las papas. ◦Fríelas.

¿Dónde se pone el acento? ◦Tenemos que añadir un acento cuando usamos el objeto directo. ◦The accent always falls on the second to last syllable of the word. Accents always go on the vowel in that syllable. ◦Cor-ta ◦Cal-i-en-ta

¿Cuántas sílabas tiene? ◦Lava las frutas. ◦La-va ◦Lávalas.

¿Hay cuantas sílabas? ◦Apaga la estufa. ◦A-pa-ga ◦Apágala.

¿Cuántas sílabas tiene? ◦ Mezcla los ingredientes. ◦Mez-cla ◦Mézclalos.

¿Cuántas sílabas tiene? ◦Hierve el arroz. ◦Hi-er-ve ◦Hiérvelo.

¿Cuántas sílabas tiene? ◦Enciende el horno. ◦En-ci-en-de ◦Enciéndelo.

Practicamos… ◦Come los pasteles. ◦Cómelos.

Practicamos… ◦ Calienta la estufa. ◦Caliéntala.

Practicamos… ◦ Fríe el helado. ◦Fríelo.

Practicamos… ◦ Lava los platos. ◦Lávalos.

Practicamos… ◦Tira la basura. ◦Tírala.

Practicamos… ◦ Bebe el jugo de naranja. ◦Bébelo.

Crea un mandato según la foto

Los objetos indirectos ◦Los objetos indirectos son exactamente como los directos. Se necesita añadir el pronombre al verbo y es necesario añadir un acento en la penúltima sílaba. ◦Cuales son los objetos indirectos? ◦Me ◦Te ◦Le ◦Nos ◦Os ◦Les

Los objetos indirectos ◦Dame la sal. ◦Pásale el aceite. ◦Mándanos la receta por . ◦Diles los ingredientes. ◦Escríbeme esta receta sabrosa. ◦

Practicamos… ◦Leer la receta a Juan y Carlos ◦Léeles la receta.

Practicamos ◦Comprar los mariscos para mí. ◦Cómprame los mariscos.

Practicamos Servir el plato delicioso a tus padres. ◦Sírveles el plato delicioso.

Practicamos ◦Pasar el ajo a tu madre. ◦Pásale el ajo.

Practicamos ◦Compartir una receta excelente con nosotros. ◦Compártenos una receta excelente.

Practicamos ◦Escribir la lista de ingrediente para mí. ◦Escríbeme la lista de ingredientes.

Dos pronombres con un mandato ◦Verbo + objeto indirecto + objeto directo ◦Si hay dos pronombres, recuerden que las personas son más importantes que los objetos. ◦No hay diferencia con los acentos. Se usa el acento en la penúltima sílaba. ◦Ej. Pasa la sal (a nosotros.) ◦Pásanosla.

Doble pronombre ◦Whenever both pronouns begin with the letter "l" change the first pronoun to "se.“ ◦le lo = se lo ◦le la = se la ◦le los = se los ◦le las = se las ◦les lo = se lo ◦les la = se la ◦les los = se los ◦les las = se las ◦Ejemplo: Pasa la sal a tu padre.  Pasalela.Pásasela.

Practicamos… ◦Leer la receta a Juan y a Carlos ◦Léesela. (Leelesla)

Practicamos… ◦Comprar los mariscos para mí. ◦Cómpramelos.

Practicamos… ◦Servir el plato delicioso a tus padres. ◦Sírveselo. (Sirvelelo)

Practicamos… ◦Pasar el ajo a tu madre. ◦Pásaselo. (Pasalelo.)

Practicamos… ◦Compartir una receta excelente con nosotros. ◦Compártenosla.

Practicamos… ◦Pelar las zanahorias por nosotros. ◦Pélanoslas.

Practicamos… ◦Cocinar una sopa por tu abuelo enfermo. ◦Cocínasela.

Practicamos… Escribe los apuntes. Escríbelos.

Practicamos… ◦Paga la cuenta por mí. ◦Págamela.

Practicamos… ◦Paga la cuenta por tus padres. ◦Págasela.

Practicamos… Presenta la información a los compañeros de clase. ◦Preséntasela.

Practicamos… ◦Presenta la información a Sra. Stenger. ◦Preséntasela.

Practicamos… ◦Presenta la información a nosotros. ◦Preséntanosla.

Practicamos… ◦Escribe una carta a tus abuelos. ◦Escríbesela.

Practicamos… ◦Come las frutas para mantener la salud. ◦Cómelas.

Practicamos… ◦Bebe agua después de hacer ejercicio. ◦Bébela.

Practicamos… ◦¡Habla conmigo! ◦¡Háblame!