Evaluación Asignatura Fotografía IV y V

Presentación del tema: "Evaluación Asignatura Fotografía IV y V"— Transcripción de la presentación:

1 Evaluación Asignatura Fotografía IV y V

2 ACREDITACIÓN DE LA ASIGNATURA DE FOTOGRAFÍA DEL COLEGIO DE ACTIVIDADES ESTÉTICAS Y ARTÍSTICAS Para evaluar el segundo periodo

3 • Clasificación y definición de las Bellas Artes.
Cada alumno desarrollará DOS INFOGRAFÍAS, seleccionando dos de los siguientes temas, siendo cada uno de los elegidos, diferente uno del otro: • Conceptos de arte. • Clasificación y definición de las Bellas Artes. • Las artes y la Cultura • Elementos de la apreciación artística en las artes plásticas.

4 d) Fotografía que cursa: Cuarto o Quinto
El alumno entregará un CD rotulado con su nombre, A MÁS TARDAR EL 15 DE ENERO DE 2016, conteniendo: Un archivo de texto con la siguiente información: a) Nombre del alumno b) Número de cuenta c) Grupo base d) Fotografía que cursa: Cuarto o Quinto Las dos infografías, identificando cada una con el número de cuenta del alumno y el nombre del tema que desarrollaron.

5 La fuente de información básica que podrán utilizar, la encuentran en el sitio del colegio de artes plásticas: en la pestaña “Introducción al arte” Para la elaboración de la infografía se recomienda la aplicación

6 Los trabajos serán evaluados en la jefatura del Departamento de Artes Plásticas, considerando la siguiente rúbrica:

7 Claridad en la secuencia visual
Calif. máxima Contenido Gráficos Imágenes Claridad en la secuencia visual Diseño 6 Usar únicamente la información del sitio de artes plásticas. Sin elementos gráficos. Imágenes comunes de internet. Pocas imágenes- poca congruencia. Poco atractivo a la vista. 8 Usar contenido extra al presentado en el sitio de artes plásticas. Elementos gráficos pre diseñados. Imágenes obtenidas de libros. Equilibrio entre imágenes y secuencia. Diseño equilibrado con buena lectura. 10 Usar fuentes de información diferentes a las del sitio de artes plásticas e incluir textos en inglés. Elementos gráficos diseñados por el alumno. Imágenes obtenidas por el alumno en museos. Secuencias bien identificadas visualmente Uso creativo del color con contrastes que ayudan la lectura.