PROFESORA: Ana Dolores Alcántara Martín

Presentación del tema: "PROFESORA: Ana Dolores Alcántara Martín"— Transcripción de la presentación:

1 PROFESORA: Ana Dolores Alcántara Martín

2 PROFESORA: Ana Dolores Alcántara Martín
EL SIGLO XV La actividad mercantil hace el mundo más pequeño y las distancias se acortan. Comienza la era de los descubrimientos y las aplicaciones de los grandes inventos como la pólvora, la brújula… Debido a esto se produce una crisis en el sistema feudal. La Edad Media finaliza en el siglo XV. La nobleza y la Iglesia van perdiendo poder que se va concentrando en manos de los reyes. La burguesía prospera que difunde sus ideales: el individualismo, la ganancia, el provecho económico, la importancia del desarrollo científico y técnico, el ansia de conocimiento. PROFESORA: Ana Dolores Alcántara Martín

3 PROFESORA: Ana Dolores Alcántara Martín
En la cultura, tiene gran transcendencia la invención de la imprenta y la difusión del papel que abarataron los libros y los hicieron accesibles a un público mucho más amplio. Es ahora cuando se extiende desde Italia el HUMANISMO. El Humanismo es un movimiento cultural que sitúa al hombre como centro de su interés y se vuelven los ojos hacia la Antigüedad clásica greco-latina y se escribe tanto en latín como en lengua romance. PROFESORA: Ana Dolores Alcántara Martín

4 PROFESORA: Ana Dolores Alcántara Martín
En la península, en Castilla y Aragón son constantes en este siglo XV los conflictos entre los nobles y el poder real. Ambos reinos quedarán unidos políticamente por el matrimonio de Isabel de Castilla y Fernando De Aragón, es decir, los Reyes Católicos. Durante su reinado, se crea el Tribunal de Inquisición. Los judíos y moriscos son obligados a convertirse y, en 1492, se conquista el reino de Granada, de esta manera toda la península quedó bajo el dominio cristiano. En 1492 llega Colón a América y se produce la expulsión de los judíos no convertidos. Los conversos o cristianos nuevos serán considerados sospechosos durante siglos. PROFESORA: Ana Dolores Alcántara Martín

5 PROFESORA: Ana Dolores Alcántara Martín
En cuanto a la cultura, a lo largo del siglo XV llega a Castilla y Aragón la influencia del Humanismo italiano. Los nobles y los burgueses enriquecidos se dan cuenta de lo importante del saber por dos motivos: Por el progreso técnico. Pero, sobre todo, porque ahora el saber significa distinción social. PROFESORA: Ana Dolores Alcántara Martín

6 LA LÍRICA TRADICIONAL. EL ROMANCERO.
Son los primeros testimonios de la poesía popular de transmisión popular que se conservan serán de finales del siglo XV. Características más importantes de esta poesía: Variedad. Imágenes de la naturaleza. Repeticiones. Juegos de palabras. Contrastes. Eufemismos. Polisemias. Versos cortos. Uso de estribillo. Estructuras paralelísticas. Voz femenina. Sencillez absoluta. Se trata de una lírica de carácter simbólico: el mar, las aguas dulces, el mundo vegetal, el campo, los animales, el viento, el sol, la primavera, el alba, apuntan todos a una concepción vitalista del mundo, a una llamada al disfrute amoroso. PROFESORA: Ana Dolores Alcántara Martín

7 PROFESORA: Ana Dolores Alcántara Martín
2.1. EL ROMANCERO Tenemos que hablar de dos tipos de romanceros: el romancero viejo y el romancero nuevo. El Romancero viejo es el conjunto de romances que se cantaban a finales de la Edad Media. El interés por lo popular hace que los poetas más importantes de los siglos XVI y XVII continúen cultivando el romance. Los romances escritos por estos poetas cultos forma el Romancero nuevo. También se encuentra el Romancero oral moderno. Este es un enorme conjunto de romances recogido desde finales del siglo XIX hasta hoy tanto en la península como en Canarias, en Hispanoamérica y en los países en los que se asentaron los sefardíes. PROFESORA: Ana Dolores Alcántara Martín

8 EL ORIGEN DE LOS ROMANCES
Su origen puede encontrarse en la descomposición de los cantares de gesta. Los temas que abundan son los temas épicos, líricos y novelescos. Por ello el romance puede definirse como un género épico-lírico. Los recursos más comunes: Las repeticiones. Las enumeraciones. Las antítesis. El uso de fórmulas y epítetos épicos. Las llamadas al oyente. Los diálogos frecuentes. La sencillez sintáctica. Narrador objetivo e impersonal. Falta de didactismo y de referencias religiosas. Abundancia de preguntas y respuestas en los diálogos. Finales trágicos. El uso de símbolos. PROFESORA: Ana Dolores Alcántara Martín

9 CLASIFICACIÓN DE LOS ROMANCES SEGÚN SU ASUNTO
De tema épico castellano: el rey don Rodrigo, Fernán González, el Cid… Fronterizos y moriscos que narran escaramuzas guerreras entre moros y cristianos en las tierras de frontera o bien cantan la caballerosidad y refinamiento de los moros. De tema épico francés: Carlomagno, Roldán, la batalla de Roncesvalles… Novelescos y líricos: temas mitológicos, históricos o simplemente inventados. PROFESORA: Ana Dolores Alcántara Martín

10 LA LÍRICA CULTA. POESÍA CORTESANA.
En el siglo XII surge en Provenza un tipo de poesía que tendrá gran transcendencia en toda Europa. Su tema será el amor. Sus creadores: los trovadores. Los trovadores son poetas cortesanos que componían el texto y la música. La novedad de esta poesía: presenta a la mujer como un ser superior a quien el enamorado rinde culto y vasallaje. Este tipo de amor se denomina: amor cortés. En España, la poesía cortesana se recoge en colecciones llamadas cancioneros. Estos son colecciones poéticas destinadas a los nobles cortesanos, mecenas. Cancioneros más importantes: Cancionero de Baena. Cancionero de Estúñiga. Tema predominante de la poesía cancioneril es el amor cortés Poetas más importantes: Santillana, Mena y Manrique. PROFESORA: Ana Dolores Alcántara Martín

11 PROFESORA: Ana Dolores Alcántara Martín
MARQUÉS DE SANTILLANA Fue uno de los aristócratas más poderosos de su tiempo. Reunió una rica biblioteca. Se rodeó de sabios. Compuso una abundante obra literaria. Obra más importante: Sonetos fechos al itálicos modo. Algunos poemas alegóricos influidos por la Divina Comedia de Dante. Las Serranillas de inspiración popular. PROFESORA: Ana Dolores Alcántara Martín

12 PROFESORA: Ana Dolores Alcántara Martín
JUAN DE MENA Fue un humanista dedicado en exclusiva al cultivo de las letras. Las características de su obra es la complicación, el artificio, el lenguaje latinizante y la erudición, lejos del ideal renacentista de la claridad y la sencillez. Obra más importante: Laberinto de Fortuna. PROFESORA: Ana Dolores Alcántara Martín

13 PROFESORA: Ana Dolores Alcántara Martín
JORGE MANRIQUE Miembro de una familia poderosa castellana. Dedicó su vida a la política y a la guerra. Su poesía amorosa continúa la lírica amorosa y la tradición del amor cortés. Sus innovaciones proceden de Petrarca. Su obra más importante es: Coplas a la muerte de su padre. PROFESORA: Ana Dolores Alcántara Martín

14 LAS COPLAS A LA MUERTE DE SU PADRE
Es una elegía: la muerte de su padre le conduce a una meditación sobre la vida y la muerte. Consta de 40 coplas de pie quebrado. Su estilo es sencillo; destaca por su lenguaje claro y natural. Las 24 primeras tratan temas típicamente medievales: La fugacidad de las cosas terrenales frente a la eternidad de las espirituales. El menosprecio del mundo. El paso del tiempo. La muerte que iguala a todos los hombres. La fortuna. Las 16 últimas coplas ensalzan al padre, expresan la vida eterna y destacan la fama de aquellos cuyo recuerdo queda en el mundo tras su desaparición. PROFESORA: Ana Dolores Alcántara Martín

15 PROFESORA: Ana Dolores Alcántara Martín
LA PROSA DEL SIGLO XV Dos son los géneros que florecen este siglo: Las novelas sentimentales: adelantan muchos rasgos de lo que hoy conocemos como novela: personajes en conflicto con su entorno, análisis de la intimidad, cierta evolución psicológica de los personajes, protagonistas angustiados, etc. Obras más importantes: Cárcel de amor (1492) de Diego de San Pedro Los libros de caballerías: el más importante es el Amadís de Gaula. Los libros de caballerías son libros de aventuras protagonizadas por caballeros cuya misión es proteger a los indefensos. Los héroes están caracterizados por su valor, honor, lealtad y religiosidad. PROFESORA: Ana Dolores Alcántara Martín

16 PROFESORA: Ana Dolores Alcántara Martín
EL TEATRO DEL SIGLO XV TEATRO POPULAR: En este siglo era muy difícil distinguir entre el teatro y las fiestas. Ciertos textos literarios pudieron estar presentes en los espectáculos públicos gracias a los elementos teatrales que contenían: coplas, coloquios, diálogos, romances dialogados, villancicos, canciones, etc. Ejemplo: Danzas de la muerte (anónimas). TEATRO RELIGIOSO: Se conocen desde mediados del siglo XV diversas obras: LOS AUTOS, que son representaciones de la del Corpus. A finales del siglo aparecen notables obras de TEATRO PROFANO: el teatro popular pasa de la calle a los espacios interiores y se convierte en teatro cortesano. Ejemplo de este teatro JUAN DEL ENCINA. PROFESORA: Ana Dolores Alcántara Martín

17 PROFESORA: Ana Dolores Alcántara Martín
LA CELESTINA En 1499 se publica de una manera anónima La Comedia de Calisto y Melibea. Ésta constaba de 16 actos. En 1500 se reedita, pero esta vez con el nombre del autor, Fernando de Rojas. En 1502 se imprime con un nuevo título Tragicomedia de Calisto y Melibea. En esta nueva impresión se incorpora unos cambios: un prólogo donde justifica los cambios, cinco nuevos actos. La obra se conoce hoy en día como La Celestina, uno de los personajes más importantes de la obra. PROFESORA: Ana Dolores Alcántara Martín

18 PROFESORA: Ana Dolores Alcántara Martín
CARACTERÍSTICAS DE LA CELESTINA: Obra dialogada de gran extensión. Para unos, se trata de una obra de teatro. Para otros, es una novela dialogada. El estilo: Conviven en la obra la lengua culta y la popular. Los personajes hablan según su condición social. Ambas lenguas se corresponden con las dos clases sociales que aparecen en la obra. Los temas: Amor. Muerte. Ambición. Egoísmo. Lucha de clases. PROFESORA: Ana Dolores Alcántara Martín