Crecimiento y sexualidad

Presentación del tema: "Crecimiento y sexualidad"— Transcripción de la presentación:

1 Crecimiento y sexualidad
BENEMÉRITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL DEL ESTADO LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA ESPECIALIDAD EN MATEMÁTICAS DESARROLLO DE LOS ADOLESCENTES II Crecimiento y sexualidad BLOQUE I

2 Miguel de Cervantes Saavedra
"Confía en el tiempo, que suele dar dulces salidas a muchas amargas dificultades." Miguel de Cervantes Saavedra

3 Bloque I. La interrelación entre el crecimiento corporal y la maduración sexual
TEMAS Los patrones de crecimiento y el desarrollo de los órganos sexuales en hombres y mujeres durante las fases de la adolescencia. • Modificación de la estructura corporal. • El aumento de la talla y el peso. • El incremento de la fuerza y destrezas musculares. • Evolución de los caracteres sexuales secundarios: aparición de la menstruación y producción de espermatozoides.

4 2. Variaciones en el crecimiento y desarrollo de los adolescentes.
TEMAS 2. Variaciones en el crecimiento y desarrollo de los adolescentes. • Las diferencias individuales frente al establecimiento de estereotipos rígidos. • Diferencias entre géneros. • Diferencias entre países y grupos. • El inicio más temprano de la pubertad y sus repercusiones en el desenvolvimiento personal y en las relaciones con los demás: familia, escuela y grupo de pares.

5 Al final del bloque los alumnos normalistas serán capaces de describir:
Factores históricos y culturales que influyen en el desarrollo del adolescente. Explicar la maduración física de hombres y mujeres durante la pubescencia y las dificultades para adaptarse a su imagen corporal cambiante. Analizar las actitudes, conductas y relaciones que influyen en la incipiente sexualidad e identidad de género del adolescente . Problemas vinculados a la maternidad adolescente. Los cambios cognitivos del adolescente y explique su influjo en el alcance y el contenido de su pensamiento.

6 ¿Cuáles son algunos indicadores del inicio de la pubertad en hombres y en mujeres?
• ¿En qué rangos de edad se presentan estos cambios y a qué se deben las variaciones?

7 La adolescencia se percibe como una época tormentosa y emocionalmente agresiva, llena de enfrentamientos entre los adultos y los jóvenes, sobre todo dentro de la familia. Se considera una etapa en que se produce el desarrollo físico y los cambios emocionales mas fuertes y rápidos en la historia de cada persona.

8 Se generan cambios que inician aproximadamente a los 11 años en las mujeres y los 13 en los varones. Los cambios hormonales comienzan años antes y pueden dar lugar a períodos de inquietud y mal humor. Las niñas sienten los cambios antes que los niños.

9 Adolescencia temprana
Adultez Niñez Adolescencia tardía Adolescencia media Adolescencia temprana o Pubertad

10 Cambios físicos y fisiológicos relacionados con la madurez sexual
Pubertas. Edad de la virilidad Pubescere. Cubrirse de pelo

11 PUBERTAD: EL FINAL DE LA NIÑEZ
Los cambios biológicos de la pubertad, generan un rápido crecimiento en estatura y peso, cambios en las proporciones y formas corporales y la consecución de la madurez sexual

12 En el psicológico, una forma diferente de abordar los problemas y de entender la realidad y la vida, que va unida a capacidades intelectuales muy superiores y a un gusto por lo abstracto y el pensamiento. Entre los doce y quince años de edad los niños y las niñas dejan de serlo para pasar a convertirse en adolescentes. En lo social, el establecimiento de unas relaciones distintas con el grupo de coetáneos y con los adultos, y la búsqueda de un lugar propio en la sociedad. Desde el aspecto físico se observa una gran aceleración del crecimiento, cambios en la forma del cuerpo.

13 CAMBIOS FÍSICOS EN LA ADOLESCENCIA
El inicio de la adolescencia viene marcado por modificaciones físicas que constituyen lo que se denomina la pubertad La pubertad transcurre entre los nueve y los trece años de edad. Se inicia con los primeros cambios en el cuerpo y termina cuando el cuerpo ya tiene la estructura y apariencia de adulto El cambio físico mas evidente se refiere al tamaño y a la forma del cuerpo y también al desarrollo de los órganos reproductivos donde se alcanza la madurez sexual, con un aumento acentuado en la producción de hormona sexuales

14 PUBERTAD EN LOS NIÑOS El primer signo de pubertad en los niños es el agrandamiento de ambos testículos. Después de esto, los niños normalmente experimentarán: Crecimiento acelerado, sobre todo de estatura Crecimiento de vello en el área de los brazos, la cara y el pubis Aumento del ancho de los hombros Crecimiento del pene, del escroto acompañado de enrojecimiento y pliegue de la piel y los testículos Eyaculaciones durante la noche (emisiones nocturnas, "poluciones nocturnas") Cambios en la voz

15 PUBERTAD EN LAS NIÑAS El desarrollo de las mamas es el signo principal de que una niña está entrando a la pubertad y a esto le sigue el primer período menstrual (menarquia). Antes de la llegada de la primera menstruación, una niña normalmente presenta: Un aumento en la estatura Ensanchamiento de las caderas Secreciones vaginales claras o blanquecinas Crecimiento de vello en el pubis, las axilas y las piernas

16 CAMBIOS FÍSICOS EN LA ADOLESCENCIA
En las chicas los ovarios aumentan su producción de estrógeno, el cual estimula el crecimiento de los genitales femeninos y el desarrollo del busto. Lo mas destacado o simbólico es la presencia de la menarquía

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18 CAMBIOS FÍSICOS EN LA ADOLESCENCIA
Tienen el dolor y el placer de observar todo el proceso : Sentimientos entremezclados de fascinación, gozo y horror conforme ocurren los cambios. Revisan su imagen personal (sorprendidos, avergonzados y vacilantes, se comparan con otros. Ambos sexos supervisan su crecimiento o falta. La comparación apela al ideal prevaleciente.

19 Durante o justo antes de cada período, la niña puede sentirse de mal humor o emotiva y su cuerpo se puede sentir inflado o hinchado (distendido). El SPM (síndrome premenstrual) puede comenzar a desarrollarse, sobre todo a medida que la niña crece.

20 En las niñas, la pubertad generalmente se completa a los 17 años, por lo que cualquier aumento de estatura después de esta edad es poco común. Aunque se ha alcanzado la madurez física completa, la madurez educativa y emocional continúan.

21 Los ciclos menstruales ocurren aproximadamente en un período de un mes (28 a 32 días) y al principio pueden ser irregulares. Una niña puede pasar dos meses entre períodos o tener dos períodos en un mes, pero con el tiempo se vuelven más regulares. Hacer un seguimiento de cuándo ocurre el período y de cuánto tiempo dura puede ayudarle a predecir cuándo debe tener su próximo período menstrual.

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23 Después de que comienza la menstruación, los ovarios empiezan a producir y liberar óvulos, los cuales han estado almacenados en dichos ovarios desde el nacimiento. Aproximadamente cada mes, después de que empieza la menstruación, un ovario libera un huevo llamado óvulo, que baja por la trompa de Falopio, la cual conecta el ovario al útero.

24 SISTEMA REPRODUCTOR FEMENINO
La primera función del sistema reproductor femenino es la producción de óvulos, y sus órganos están dispuestos de modo de posibilitar la fecundación de un ovulo por un espermatozoide del sistema reproductor masculino y desde ese momento albergar el conjunto de procesos conocido como embarazo, culminación de la reproducción a través de la creación de un nuevo ser.

25 El primer ciclo menstrual comienza adentro, donde no se puede ver
El primer ciclo menstrual comienza adentro, donde no se puede ver. Cuando un óvulo sale libre del ovario. Se inicia la Menarquia. El periodo o regla, generalmente no se va a ver o sentir el resto del ciclo, de manera que el sangrado es el indicador que ha ocurrido el ciclo.

26 SISTEMA REPRODUCTOR FEMENINO
Sus órganos internos son la vagina, el útero, los ovarios y las trompas de Falopio. Los externos, relativamente ocultos en la vulva, son los labios mayores y menores, el clítoris, el meato urinario, las glándulas de Bartholin y el orificio vaginal, que conduce a la vagina. El funcionamiento está regido por el ciclo menstrual.

27 SISTEMA REPRODUCTOR FEMENINO
Región externa Vulva

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29 SELLOS BIOLÓGICOS DE LA ADOLESCENCIA
SEXUALIDAD ADOLESCENTE. Es más fácil determinar cuando empieza la adolescencia que cuando termina los cambios en las proporciones del cuerpo y en el logro de la madurez sexual. En nuestra cultura, la adolescencia es la etapa intermedia entre la niñez y la adultez.    

30 SELLOS BIOLÓGICOS DE LA ADOLESCENCIA
Notable aceleración en el ritmo de crecimiento. (aumento de tamaño en huesos, incremento de grasa y masa muscular) Rápido crecimiento de los órganos de reproducción. Aparición de características sexuales secundarias. Mayor estatura, fuerza y vigor específicos de cada sexo.

31 SELLOS BIOLÓGICOS DE LA ADOLESCENCIA
HIPOTÁLAMO HIPÓFISIS

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34 CAMBIOS FÍSICOS EN LA ADOLESCENCIA
La testosterona actúa sobre los receptores afectando el aumento de la longitud del cuerpo, a su forma y a las relaciones entre las partes y a los caracteres sexuales secundarios El control hormonal del crecimiento es diferente En los varones se produce un crecimiento de los músculos desde los once a los diecisiete

35 Cambios Físicos en la Adolescencia
Todos están regulados por las hormonas. Sustancias bioquímicas secretadas por las glándulas endocrinas Cada hormona influye en órganos receptores.

36 DIFERENCIAS SEXUALES EN LA PUBERTAD
Los sexos se desarrollan a distintos ritmos

37 SISTEMA REPRODUCTOR MASCULINO
Conjunto de órganos que en el varón aportan una de las dos células necesarias para la creación de un nuevo ser.

38 Son órganos principales los testículos, o gónadas masculinas, y el pene. Los primeros actúan como una fabrica de millones de células llamadas espermatozoides que son diminutos mensajeros de la concepción, portadores de información genética destinados a la fecundación del óvulo.

39 El pene esta vinculado al aparato urinario, pero en la reproducción es el órgano cuyos mecanismos le permiten ser el vehículo del semen, liquido en el cual los espermatozoides pueden llegar a su destino.

40 Cambios Físicos en la Adolescencia
En las chicos Los testículos aumentan la elaboración de andrógenos que estimulan el crecimiento de los genitales masculinos Aumento de la masa muscular Aparición del pelo corporal

41 Cambios Físicos en la Adolescencia
Las primeras emisiones de semen , en los sueños húmedos o en la masturbación.

42 E l Desarrollo de los Roles de Género
BIOLÓGICAS

43 La palabra “semen” proviene del griego y significa “semilla”.

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46 CAMBIOS FÍSICOS EN LA ADOLESCENCIA
Cambios tangibles de la pubertad Masculina Espermaquía

47 CAMBIOS FÍSICOS EN LA ADOLESCENCIA
Cambios tangibles de la pubertad Femenina

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50 El embarazo adolescente generalmente es no deseado y se produce con más frecuencia en estratos sociales bajos. El padre generalmente es un adulto joven, pero en los últimos años ha aumentado el número de padres adolescentes.

51 Entre los síntomas psicológicos presentados por las jóvenes madres están irritabilidad, pesadillas, cefaleas de tensión, angustia focalizada en el parto y bienestar del niño, humor depresivo.

52 Trabajo de Parto

53 La Lactancia

54 CAMBIOS FÍSICOS EN LA ADOLESCENCIA
Adrenarquia: maduración de las glándulas suprarrenales(deshidroepiandrostrona DHEA) Gonadarquia: maduración de los órganos sexuales

55 ESTRUCTURAS DE UN HUESO (LARGO)

56 CAMBIOS FÍSICOS EN LA ADOLESCENCIA
Se produce un mayor desarrollo del corazón y los pulmones Mayor presión sistólica sanguínea Ritmo cardíaco más lento Mayor capacidad para transportar oxígeno en la sangre Más posibilidad de eliminar los productos de desecho del metabolismo celular muscular

57 CAMBIOS FÍSICOS EN LA ADOLESCENCIA
¿A qué se deben estos cambios? La hipófisis produce principalmente dos hormonas relacionadas con el desarrollo: Hormona del crecimiento Hormona gonadotrópica

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59 Hormona del Crecimiento
Asociada con el aumento de la talla en general Tanto el desarrollo físico como el emocional se da primero en las mujeres que en los hombres

60 Hormona gonadotrópica
Estimula el funcionamiento de las gónadas, las cuales producen otras hormonas que estimulan la maduración de los genitales y la aparición de los caracteres sexuales secundarios

61 Desarrollo femenino Aumento en el tamaño de la estructura ósea
Desarrollo de los pechos Desarrollo de los senos Ensanchamiento de las caderas Vello púbico y axilar Menarca

62 Desarrollo masculino Crecimiento de la estructura ósea
Crecimiento de los testículos y del pene Vello en la zona del pubis y de las axilas Cambio de la voz Primeras eyaculaciones Aparece el bigote, la barba

63 Otros cambios Engrosamiento de la piel Cambio en el olor del cuerpo
Todos los cambios que tienen lugar en este periodo son objeto de dudas, producen sensación de rareza y la necesidad de compararse con el resto del grupo para saber si el desarrollo es el adecuado.

64 Es importante explicar a los adolescentes que cada parte
del cuerpo se desarrolla a un ritmo distinto y también que alcanza su madurez en momentos diferentes

65 ¿QUÉ TRANSMITEN LOS MEDIOS? Formas de concebir la vida
ESTEREOTIPOS

66 Medios de Comunicación
La televisión, el cine y la publicidad conjugan elementos ideológicos y comerciales para ofrecer valores, modelos y tipos ideales tanto para hombres como para mujeres, con los cuales muchos adolescentes se comparan y tratan de imitar, siendo estos estereotipos los que están contribuyendo a formar la imagen e identidad de las nuevas generaciones

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68 Hoy en día los adolescentes, en la búsqueda de su identidad, transcurren por el estrecho túnel de los estereotipos ofrecidos por los medios de comunicación y que les dan alternativas ilimitadas de vida.

69 La Consolidación de la Propia Identidad
Inicia la búsqueda de su propia esencia: Saber quién es Cómo es Qué quiere hacer

70 En base a sus tendencias, inclinaciones, anhelos y experiencias personales y de su grupo de amigos, quien determina cuáles son sus modelos a seguir.

71 LA ADOLESCENCIA EN EL SIGLO XXI
Segregación por edad Dependencia económica prolongada Crisis globales La sociedad de los medios masivos

72 El grupo de amigos o compañeros adquiere un significado especial, ya que puede convertirse en un refugio "seguro", en el que el adolescente puede probar nuevas ideas y comparar su propio crecimiento físico y psicológico.

73 DISCRIMINACIÓN Y CONSTRUCCIÓN DE GÉNERO
Diferencia de Género Mitos y Prejuicios

74 Se dice… Las niñas son más cumplidas en el ámbito escolar…
Los niños son mejores en los campos matemáticos… Las habilidades caseras son para las niñas.. Las habilidades deportivas son para niños…

75 RASGOS DE OPOSICIÓN MASCULINO FEMENINO CIENTIFICIDAD – INTUICIÓN
DINAMISMO - PASIVIDAD DOMINIO – SUMISIÓN AGRESIVIDAD - TERNURA VALENTÍA - MIEDO CIENTIFICIDAD – INTUICIÓN

76 No hay diferencias por Género.
Nivel intelectual Pero los patrones culturales han cambiado o erradicado las habilidades naturales de los seres humanos y han dividido en cosas de Mujeres y Hombres No hay diferencias por Género.

77 Si hay diferencias de Género
Nivel Físico Si hay diferencias de Género Las habilidades y limitaciones físicas de cada sexo infieren en su desarrollo Físico y en consecuencia mental, por lo que se necesita una diferenciación para Mujeres y Hombres

78 Nivel Intelectual Hablamos de seres y de educandos, sin especificación de Género.

79 Nivel Físico El género divide las competencias y hace ramas especificas para cada uno

80 EDUCACIÓN DE LA SEXUALIDAD
(OBJETIVOS) INTEGRACIÓN DE LA SEXUALIDAD Y RESPONSABILIDAD EN SU EJERCICIO ACTIVIDAD REPRODUCTORA BÚSQUEDA Y EXPRESIÓN DEL PLACER SEXUAL

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84 El inicio de la pubertad y sus repercusiones
en el desenvolvimiento personal y en las relaciones con los demás: FAMILIA ESCUELA GRUPOS DE PARES

85 GENERALIDADES DE LA ADOLESCENCIA
Se generan cambios que inician aproximadamente a los 11 años en las mujeres y los 13 en los varones. Los cambios hormonales comienzan años antes y pueden dar lugar a períodos de inquietud y mal humor. Las niñas sienten los cambios antes que los niños.

86 GENERALIDADES DE LA ADOLESCENCIA
Los jóvenes se hacen más altos y comienzan a rasurarse. Las mujeres presentan la regla. A esta edad comienzan a pensar y a sentir de forma diferente.

87 Los primeros desacuerdos con los adultos aparecen cuando los adolescentes comienzan a desarrollar sus puntos de vista y con frecuencia no son compartidos por sus padres y con otros mayores. Los padres posiblemente se sientan rechazados e incluso desplazados, y en cierto sentido lo son.

88 ASUMIENDO RIESGOS Los adolescentes se esfuerzan por ser independientes y quieren probar nuevas cosas y nuevas situaciones de vida. Es el momento de aprendizaje sobre su entorno y les permite encontrar su lugar en éste.

89 En la etapa que se encuentran los jóvenes se presentan las primeras experiencias con la bebida, con drogas o el fumar generalmente tiene lugar en compañía de otros jóvenes, para ellos esto se considera lo normal y necesario para poder aprender.

90 SITUACIONES DE RIESGO La posibilidad del uso de drogas debe ser revisado al observar cambios repentinos y graves en la conducta como: trastornos del carácter; cambios repentinos en la alimentación; trastornos de sueño; dificultad para cumplir sus responsabilidades sociales y personales; problemas escolares repentinos, etc.

91 En México actualmente los jóvenes tienen su primera experiencia sexual a los 13 o 14 años.
Los riesgos más graves para ellos son el VPH y el SIDA y en tercer lugar los embarazos no deseados.

92 Entre los problemas a que se enfrenta el adolescente están los emocionales, se considera que 4 de cada 10 en algún momento se sienten tristes y llegan a llorar y han deseado alejarse de todo y de todos, esto se puede considerar una leve depresión, en algunos de los casos llega a agravarse e incluso deriva en conductas suicidas. De forma obvia, pueden aparecer fobias y ataques de pánico.

93 Los estudios recientes han demostrado que los problemas emocionales del adolescente no suelen ser reconocidos ni siquiera por sus familiares o amigos.

94 Otros de los problemas a que se enfrentan los adolescentes son los relacionados con los cambios físicos; los cuales son preocupantes para ellos, especialmente para los que son tímidos. En el otro extremo, las preocupaciones se presentan en forma de presunción excesiva sobre su capacidad sexual y sobre sus experiencias.

95 La practica sexual y las relaciones de riesgo repetitivas sin protección son síntoma de problemas emocionales.

96 Los adolescentes que asumen estos riesgos tienden a asumirlos en otras facetas de la vida.

97 Los abusos sexuales, físicos y emocionales pueden tener lugar en la adolescencia

98 Los jóvenes pasarán por una etapa de confusión e infelicidad que les permite experimentar los cambios necesarios para adaptarse a una nueva forma de vivir y relacionarse con su medio ambiente.

99 También existen problemas conductuales; los adolescentes y sus familias suelen quejarse cada uno de la conducta del otro. La experiencia sugiere que los adolescentes tienen una mayor probabilidad de tener problemas si sus padres no saben dónde están.

100 Se requieren los acuerdos de tipo familiar y es necesario que los padres pregunten sobre lo que están viviendo y como se sienten los adolescentes. Es de mucha importancia que los adolescentes no se sientan juzgados por sus padres, ya que eso interrumpe la comunicación efectiva con ellos.

101 Los que van a la escuela y presentan problemas de rendimiento, son generalmente infelices en casa y se sienten frustrados. Suelen pasar su tiempo con otros que se sienten del mismo modo. Este es el "Principio de agrupamiento" entre los jóvenes.

102 Un factor de ayuda para el adolescente es que los padres estén de acuerdo entre sí sobre como están manejando las cosas y apoyarse el uno al otro  

103 Los que se sienten confundidos o alterados emocionalmente por períodos de tiempo de mas de 2 meses - depresión persistente, ansiedad, problemas con la alimentación o conductas difíciles - generalmente precisan de ayuda extra. Es necesario recurrir a un profesional de la salud, reconociendo que hay cosas que no son atendibles con un consejo familiar.

104 ADOLESCENCIA

105 De manera general podemos afirmar que cada adolescente es un individuo, con personalidad única y con intereses propios, con sus gustos y disgustos.

106 ADOLESCENCIA La adolescencia se considera aproximadamente como el período entre los 12 y los 19 años de edad. El adolescente experimenta no sólo el cambio y crecimiento físico, sino también los cambios y el crecimiento emocional, psicológico, social y mental.

107 La pubertad es el tiempo en el cual las características físicas y sexuales maduran y se presenta debido a cambios hormonales. La adolescencia es el período entre la pubertad y la edad adulta.

108 ADOLESCENCIA La adolescencia se refiere al tiempo entre el comienzo de la maduración sexual (pubertad) y la edad adulta. Es un tiempo de maduración psicológica, en el cual la persona se comienza a comportar "como un adulto".

109 Coincide con el inicio de la pubertad y, por lo tanto, con la maduración de la sexualidad y con ello la preocupación de lo que llamaría William Schonfeld (1973) la “imagen corporal”, además de lo que ellos sienten de sí mismos. El problema surge cuando el sujeto, en el reconocimiento de sí mismo, se reconoce en otros personajes a quienes admira y la orientación que deberá seguir dentro del medio social en que vive.

110 Coincide con la adolescencia con esa búsqueda de encontrarse a sí mismo a través de sus satisfacciones sexuales personales y la soledad que experimenta el sujeto ocasionando su aislamiento voluntario.

111 Caracteriza un marcado egocentrismo cognoscitivo prevaleciente en la infancia, opone sus ideas a las de sus iguales y modifica sus puntos de vista, logrando un mayor número de estrategias y recursos intelectuales.

112 Es de naturaleza psicosocial y contiene importantes ingredientes de naturaleza cognitiva. 
Corresponde a valores, símbolos e historia comunes que identifican a un grupo de individuos.

113 Ser adolescentes es una experiencia, por lo menos teóricamente; varía según las personas, las culturas, los países y a lo largo del tiempo.

114 Formar relaciones nuevas y más maduras con compañeros de la misma edad de ambos sexos, así como desear y alcanzar una conducta socialmente responsable. Adquirir un conjunto de valores y un sistema ético para guiar la conducta.

115 Caracteriza a la adolescencia como un periodo de desequilibrio psíquico, conflicto emocional y conducta errática. Los adolescentes son egoístas, y centrados en sí mismos, creen que la atención de todos está centrada en ellos. Son capaces de olvidarse así mismos mientras se concentran en las necesidades de los demás y participan en proyectos de solidaridad.

116 La ruptura de vínculos produce regresiones en el comportamiento, como: vinculación o identificación con personajes famosos, como artistas o deportistas, que sería semejante a la vinculación con el progenitor idealizado de la infancia.

117 Comprende ciertas tareas o funciones que son psicosociales por naturaleza que según el teórico se define como crisis.

118 LOS ADOLESCENTES Son consumidores exigentes, por eso presionan a sus padres, por eso son susceptibles en extremo a las diversas modas que conviven en un determinado momento, porque la ansiedad de identificación los convierte en obesos consumidores de símbolos.

119 Las formas en que interactuamos son extremadamente complejas y muy frustrantes para los teóricos. Pero ignorarlas sería obviar algo muy importante con respecto a nuestro desarrollo y nuestras personalidades.

120 Un factor de ayuda para el adolescente es que los padres estén de acuerdo entre sí sobre como están manejando las cosas y apoyarse el uno al otro