COMISIÓN DE IMPLANTACIÓN, EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO DEL NUEVO PLAN DE ESTUDIOS Teresa García Gómez Amparo Caballero Borja Estela Pérez Vargas Samuel Bautista.

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1 COMISIÓN DE IMPLANTACIÓN, EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO DEL NUEVO PLAN DE ESTUDIOS Teresa García Gómez Amparo Caballero Borja Estela Pérez Vargas Samuel Bautista Peña Salvador Sapién López Cecilia Guzmán Rodríguez Francisco Cabral Padilla Agosto 2006

2 OBJETIVO DE LA COMISIÓN Establecer los mecanismos académico- administrativos para la implantación, evaluación y seguimiento del nuevo plan de estudios, considerando las necesidades académicas de los programas profesionalizantes y la infraestructura existente, así como conservando intactas y/o mejorando las condiciones laborales y contractuales de los profesores de la carrera de psicología. Establecer los mecanismos académico- administrativos para la implantación, evaluación y seguimiento del nuevo plan de estudios, considerando las necesidades académicas de los programas profesionalizantes y la infraestructura existente, así como conservando intactas y/o mejorando las condiciones laborales y contractuales de los profesores de la carrera de psicología.

3 PLAN DE TRABAJO Fase 1. Obtención de información Obtener la versión final del nuevo plan de estudios de la carrera de Psicología. Obtener la versión final del nuevo plan de estudios de la carrera de Psicología. Información de las diferentes etapas para la implantación del nuevo plan de estudios en lo académico y lo administrativo. Información de las diferentes etapas para la implantación del nuevo plan de estudios en lo académico y lo administrativo. Información respecto al número definitivo de programas profesionalizantes y profesores adscritos a los mismos que conformarán el nuevo plan de estudios. ( Hora-semana- mes por asignatura, semestre, turno y programa profesionalizante ). Información respecto al número definitivo de programas profesionalizantes y profesores adscritos a los mismos que conformarán el nuevo plan de estudios. ( Hora-semana- mes por asignatura, semestre, turno y programa profesionalizante ).

4 PLAN DE TRABAJO Fase 1. Obtención de información Información respecto a los profesores no adscritos a los programas profesionalizantes y su participación en este proceso. Información respecto a los profesores no adscritos a los programas profesionalizantes y su participación en este proceso. Información sobre la situación contractual - laboral de la planta docente de la carrera de Psicología. Información sobre la situación contractual - laboral de la planta docente de la carrera de Psicología. Establecer el perfil de las figuras de: profesor, asesor y tutor, a partir del marco jurídico vigente. Establecer el perfil de las figuras de: profesor, asesor y tutor, a partir del marco jurídico vigente.

5 PLAN DE TRABAJO Fase 1. Obtención de información La versión final de las tablas de equivalencia y convalidación del nuevo plan de estudios. La versión final de las tablas de equivalencia y convalidación del nuevo plan de estudios. Obtener y analizar información sobre las necesidades de horas, matrícula docente, espacios de trabajo, de cada programa profesionaliznate. Obtener y analizar información sobre las necesidades de horas, matrícula docente, espacios de trabajo, de cada programa profesionaliznate. Infromación respecto a la infraestructura con que contará el nuevo plan de estudios. Infromación respecto a la infraestructura con que contará el nuevo plan de estudios.

6 Fase 2. Acciones previas a la implantación Obtener un documento que establezca el compromiso por parte de la Dirección, del H. Consejo Técnico y de la Jefatura de Carrera de Psicología de la FESI de mantener intacta la condición contractual de los profesores, para llevar a término la implantación del nuevo plan de estudios. Obtener un documento que establezca el compromiso por parte de la Dirección, del H. Consejo Técnico y de la Jefatura de Carrera de Psicología de la FESI de mantener intacta la condición contractual de los profesores, para llevar a término la implantación del nuevo plan de estudios. Contar con el análisis del marco jurídico que sustenta legalmente la transición de las relaciones laborales de los docentes entre el plan de estudios vigente y el nuevo plan de estudios de la carrera de psicología. Contar con el análisis del marco jurídico que sustenta legalmente la transición de las relaciones laborales de los docentes entre el plan de estudios vigente y el nuevo plan de estudios de la carrera de psicología.

7 Fase 2. Acciones previas a la implantación Elaborar las equivalencias de horas/materias manteniendo intactas las condiciones laborales de los profesores en términos de: categoría, nivel y definitividad, carga horaria, turno, asignaturas, créditos, para la transición de los profesores del plan actual al nuevo plan de estudios. Elaborar las equivalencias de horas/materias manteniendo intactas las condiciones laborales de los profesores en términos de: categoría, nivel y definitividad, carga horaria, turno, asignaturas, créditos, para la transición de los profesores del plan actual al nuevo plan de estudios. Elaborar criterios para la asignación de los profesores a los programas profesionalizantes del nuevo plan de estudios considerando número de horas contratadas y distribución de las mismas, de acuerdo a la legislación universitaria. Elaborar criterios para la asignación de los profesores a los programas profesionalizantes del nuevo plan de estudios considerando número de horas contratadas y distribución de las mismas, de acuerdo a la legislación universitaria.

8 Fase 2. Acciones previas a la implantación Elaborar criterios para el diseño de horarios de la plataforma única de conocimientos básicos del nuevo plan de estudios. Elaborar criterios para el diseño de horarios de la plataforma única de conocimientos básicos del nuevo plan de estudios. Proponer mecanismos para la inserción de alumnos a los programas profesionalizantes en función de la demanda estudiantil y recursos de los claustros. Proponer mecanismos para la inserción de alumnos a los programas profesionalizantes en función de la demanda estudiantil y recursos de los claustros. Evaluar la factibilidad de cada claustro ( en términos de recursos humanos, infraestructura y demanda estudiantil etc.). Evaluar la factibilidad de cada claustro ( en términos de recursos humanos, infraestructura y demanda estudiantil etc.).

9 Fase 2. Acciones previas a la implantación Analizar el documento relativo a la implantación del nuevo plan de estudios, capítulo 4 del Proyecto de modificación del plan de estudios de la licenciatura en Psicología. Analizar el documento relativo a la implantación del nuevo plan de estudios, capítulo 4 del Proyecto de modificación del plan de estudios de la licenciatura en Psicología. Proponer la integración de una comisión que participe en la gestión de aprobación del nuevo plan de estudio por los diferentes órganos colegiados. Proponer la integración de una comisión que participe en la gestión de aprobación del nuevo plan de estudio por los diferentes órganos colegiados. Proponer la relación de figuras del profesor: asesor, tutor en función de los criterios del EPA, así como la preferencia de los profesores. Proponer la relación de figuras del profesor: asesor, tutor en función de los criterios del EPA, así como la preferencia de los profesores.

10 Fase 2. Acciones previas a la implantación Diseñar un plan de Detección de Necesidades de Capacitación en función de las prioridades académicas de los subprogramas. Diseñar un plan de Detección de Necesidades de Capacitación en función de las prioridades académicas de los subprogramas. Diseñar un programa de formación docente que de sustento a la implantación del nuevo plan de estudios. Diseñar un programa de formación docente que de sustento a la implantación del nuevo plan de estudios. Establecer criterios para las tutorías según necesidades de los subprogramas, así como del modelo académico del nuevo plan de estudios. Establecer criterios para las tutorías según necesidades de los subprogramas, así como del modelo académico del nuevo plan de estudios.

11 Fase 3. Planeación de evaluación y seguimiento Establecer un programa de evaluación del plan de estudios en sus tres porciones: Plataforma de conocimientos básicos, fija y flexible. Establecer un programa de evaluación del plan de estudios en sus tres porciones: Plataforma de conocimientos básicos, fija y flexible. Establecer un programa de evaluación: plan de estudios, docentes, estudiantes, administración, infraestructura, Establecer un programa de evaluación: plan de estudios, docentes, estudiantes, administración, infraestructura, Establecer un programa de seguimiento de egresados considerando aspectos como: eficiencia terminal, tasa de titulación, inserción en el mercado de trabajo, entre otros. Establecer un programa de seguimiento de egresados considerando aspectos como: eficiencia terminal, tasa de titulación, inserción en el mercado de trabajo, entre otros.

12 Para el mejoramiento y apoyo de las actividades curriculares en los distintos niveles, a partir de programas permanentes de realimentación y seguimiento: Plan de estudios DocentesInfraestructuraAdministraciónEstudiantes Construcción de estrategias

13 Plan de estudios La plataforma única de conocimientos básicos La plataforma única de conocimientos básicos Cada programa profesionalizante en su porción fija y flexible Cada programa profesionalizante en su porción fija y flexible El tránsito de profesores y alumnos entre subprogramas El tránsito de profesores y alumnos entre subprogramas Programa integral de servicios universitarios a la comunidad estudiantil Programa integral de servicios universitarios a la comunidad estudiantil Programa integral de servicios universitarios a la comunidad externa Programa integral de servicios universitarios a la comunidad externa Vinculación del curriculum con la sociedad (grupos marginados, producción, cultura, ciencia, deporte, justicia etc.) Vinculación del curriculum con la sociedad (grupos marginados, producción, cultura, ciencia, deporte, justicia etc.) Construcción de estrategias

14 Docente Asesor, tutor y profesor Asesor, tutor y profesor Disponibilidad de horas para la cobertura de los objetivos curriculares Disponibilidad de horas para la cobertura de los objetivos curriculares Vinculación del curriculum a los reportes anuales de actividad docente Vinculación del curriculum a los reportes anuales de actividad docente Vinculación del curriculum a los programas de estímulos Vinculación del curriculum a los programas de estímulos Construcción de estrategias

15 Infraestructura Física, tecnológica y de material didáctico. Física, tecnológica y de material didáctico. Redistribución de los espacios físicos e infraestructura en función de las necesidades de los programas profesionalizantes. Redistribución de los espacios físicos e infraestructura en función de las necesidades de los programas profesionalizantes. Consecusión de nuevos espacios para la actividad docente. Consecusión de nuevos espacios para la actividad docente. Construcción de estrategias

16 Administración Gestión académico administrativa en todos sus niveles de: personal, recursos materiales, económicos, mantenimiento, etc. Gestión académico administrativa en todos sus niveles de: personal, recursos materiales, económicos, mantenimiento, etc. Gestión de apoyos económicos para la formación y desarrollo docente Gestión de apoyos económicos para la formación y desarrollo docente Mecanismos para la gestión de convenios con las instituciones de apoyo Mecanismos para la gestión de convenios con las instituciones de apoyo

17 Construcción de estrategias Estudiantes Criterios de ingreso a los subprogramas Criterios de ingreso a los subprogramas Permanencia, satisfacción y eficiencia terminal Permanencia, satisfacción y eficiencia terminal Ïndice de titulación Ïndice de titulación Vinculación con la bolsa universitaria de trabajo Vinculación con la bolsa universitaria de trabajo Vinculación con el mercado laboral Vinculación con el mercado laboral Vinculación con programas de posgrado y educación continua Vinculación con programas de posgrado y educación continua

18 Estatuto del Personal Académico (EPA). Estatuto del Personal Académico (EPA). Contrato Colectivo de Trabajo. Contrato Colectivo de Trabajo. Marco Institucional de Docencia de la UNAM. Marco Institucional de Docencia de la UNAM. Reglamento General para la Modificación y aprobación de planes y programas de estudio. Reglamento General para la Modificación y aprobación de planes y programas de estudio. Procedimiento para la aprobación del nuevo plan de estudios. Procedimiento para la aprobación del nuevo plan de estudios. Normatividad a considerar para construcción e implantación del nuevo plan de estudios