IMAS - Graduate Institute - 21.02.12 La influencia del Banco Mundial en las políticas educativas en el África Occidental Thibaut Lauwerier Universidad.

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1 IMAS - Graduate Institute - 21.02.12 La influencia del Banco Mundial en las políticas educativas en el África Occidental Thibaut Lauwerier Universidad de Ginebra

2 El Banco Mundial Banco Mundial: BIRD + AID Es una de las cinco instituciones que surgieron de la Conferencia de Bretton Woods en 1994. Washington, DC (EEUU) + oficinas regionales BIRD : 187 países miembro; AID: 168

3 AIF La Asociación Internacional de Fomento (AIF) es la sección del Banco Mundial que se encarga de dar apoyo a los países más pobres. Fue establecida en 1960 AIF: una de las fuentes más importantes de asistencia para los 79 países más pobres del mundo, 39 de los cuales se encuentran en África. Es la principal fuente de fondos de donantes para servicios sociales básicos en los países más pobres. Desde su creación, el volumen de créditos y subvenciones de la AIF se eleva a 22.000 millones de dólares, con un promedio de 13.000 millones al año durante los últimos años de los cuales la mayor proporción, cerca del 50 %, se destinan a África.

4 El Banco Mundial y la educación Hoy en día, el Banco gestiona una cartera de 11.700 millones de dólares, con operaciones destinadas a la educación en 81 países de todo el mundo. Desde el año 2000, el Banco Mundial ha destinado cerca de 24.000 millones de dólares a apoyar la educación, con una inversión de más de 12.000 millones en países de la AIF. El Banco es una fuente de información, resultados de investigaciones y prácticas ejemplares en materia de política educativa global.

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6 Educación primaria en Mali y Senegal Tasa de matriculación en educación primaria 2008 (%) Tasa de supervivencia en 5 curso en 2008 (%) Esperanza de vida escolar en 2008 (número esperado de años de escolarización formal entre educación primaria y superior) Tasa de alfabetización adultos 2005- 2008 (15 en adelante) (%) Tasa de alfabetización juvenil 2005- 2008 (15-24) (%) Paridad de género Índice 2008 Mali73798,326470,84 Senegal73587,542511,02

7 Un actor clave de las políticas educativas Asistencia financiera Experiencia (ideología) Confidencialidad Alianzas

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9 Figura 2.2: nuevos compromisos en el ámbito de la educación primaria, por región

10 El Banco prioriza los temas económicos, sin tomar en cuenta el contexto educativo africano Hincapié en los temas económicos Crecimiento económico Retorno de la inversión Benchmarks

11 Benchmarks y políticas educativas Fuente: Banco Mundial (2002) Parte de la muestra en 1999/2000 Toda la muestraPaíses mayores niveles finalización estudios 2015 Hitos Prestación de servicios > Salario promedio profesor (a) > Alumno: ratio profesores > Porcentaje gasto independiente salario profesor > Tasa promedio repetición > Matrículas privadas en % del total Movilización recursos nacionales > Ingresos gobierno en % PIB > Gasto en educación en % presupuesto ordinario > Primaria en % gasto ordinario en educación 0.6 − 9.6 13 − 78.9 0.1 − 45.0 0.0 − 36.1 0.0 − 76.6 8 − 55.7 3.2 − 32.6 26 − 66.3 4.4 46 23.8 16.6 9.9 19.6 16.9 49.3 3.6 39.6 25.2 8.2 11.5 20.7 18.5 47.2 3.5 40 33 10 o más bajo 10 14/16/18 (b) 20 50

12 Reconsiderando la influencia del Banco Mundial Defectos teóricos y metodológicos Nivel macro Falta de estudios nacionales en África Occidental El Banco Mundial y los contextos nacionales dinámicos: ¿países pasivos? Estrategias locales Alianzas dentro de la cooperación internacional Colonialismo internacional y corrupción Contextualizando las actividades del banco mundial en una perspectiva histórica De 1980 a 2010 ¿Cambios resultantes de las críticas internas y externas? ¿Estrategias inadecuadas y contradictorias?

13 Algunos resultados obtenidos en el terreno Banco Mundial Ministerios Supervisores escuelas Academias Profesores - Actor clave (decisiones & aplicación) - Falta de recursos humanos - Corrupción - Colonialismo interno... ¿Orientaciones & estrategias? ¿Propiedad local y aplicación de políticas? - Poca financiación, relativamente. - Alianzas con organizaciones internacionales -Importancia de las negociaciones - Debate interno... - Ambiente educativo desfavorable - Comunicación con niveles superiores complicada - Conflictos sociales - Expectativas variadas...

14 SIMILITUDES & DIFERENCIAS Mali & Senegal - Educational challenges - Basic education: priority - International goals - Decennial programs... - Política educativa - Financiación de la educación - Enfoque pedagógico - Política lingüística... - Neoliberalismo - Factores condicionantes - Relaciones estratégicas... -Orientaciones de los profesores -Negociaciones con el Estado -Tipo de intervenciones... Banco Mundial entre 1980’s to 2000’s - Retos educativos -Prioridad en la educación primaria. -Objetivos internacionales - Programas decenales...

15 En resumen:

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