El Centre d’Estudis Politècnics (CEP) es un centro educativo de reconocido prestigio con más de 38 años de experiencia. El CEP se basa en un modelo de.

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1 El Centre d’Estudis Politècnics (CEP) es un centro educativo de reconocido prestigio con más de 38 años de experiencia. El CEP se basa en un modelo de aprendizaje presencial en el que la asistencia es obligatoria para todos los alumnos. En el CEP la interacción educativa entre la Dirección, los profesores y los alumnos es continua. En este contexto el elemento clave del método educativo es la evaluación continua y, sobre todo, la acción tutorial. El alumno se siente personalmente asistido durante todo el proceso académico. En el CEP se imparten: - Ciclos Formativos de Grado Medio y Superior - Bachilleratos - Preparación para las Pruebas de Acceso a Ciclos Formativos de Grado Superior (PACFS) - Programas de Garantía Social (PGS) (futuros Programas de Cualificación Profesional Inicial) - Formación Ocupacional (FO) - Formación Específica (para empresas y profesionales) Dificultades: reticencia al cambio, falta de tiempo, sobre esfuerzo y baja destreza en el uso de ordenadores Valoración formación: positiva, 60% finalizó el curso Valoración AulaCEP: positiva Crítica Moodle: Resulta poco intuitivo al principio AulaCEP: Una experiencia de implementación de un entorno virtual de aprendizaje en un centro educativo presencial Josep Maria Boneu 1, Andrés Sanz 1, Francesc Tortosa 1, Julià Minguillón 2 1 Centre de Estudis Politècnics 2 Estudios de Informática, Multimedia y Telecomunicación, Universitat Oberta de Catalunya jmboneu@aulacep.netjmboneu@aulacep.net, asanz@cepnet.net, ftortosa@cepnet.net, jminguillona@uoc.eduasanz@cepnet.netftortosa@cepnet.netjminguillona@uoc.edu Decisiones: ¿ Qué uso se le dará? ¿Quién la utilizará? ¿Qué funcionalidades debe tener? ¿Qué coste? ¿Plataforma de e-learning? SI! Criterios de Selección: - Interactiva, Flexible, Escalable, Estandarizada - Open Source, Gratuita, Internacionalizada y con un amplio soporte de usuarios y documentación Bolsa de Trabajo Prácticas 83% efectividad Inserción laboral (600 empresas) D. Orientación Ayuda a los alumnos (académica, profesional, Psicopedagógica) D. Calidad CEP homologado por UNE-EN-ISO 9001:2000 Dirección Personal Docente Personal No Docente Formación Ocupacional 60 alum./año 12 prof./año 2004-05 1ª Fase: Búsqueda y selección de una herramienta Implantación de un prototipo Se escoge Moodle: - Gran comunidad de usuarios y completa documentación - Fácil gestión y bajo coste de administración y uso 2005-06 2ª Fase: Implantación de Moodle en los estudios de Informática Organización (Moodle  AulaCEP): Organizado en cursos (créditos) y con áreas de interés: - Sala de profesores (restringido) - Rincón del alumno - Bolsa de trabajo - Biblioteca virtual Valoración de profesores y alumnos: Muy buena, representa un ahorro de tiempo y esfuerzo para todos Crítica: Resulta poco intuitivo al principio 2006-07 3ª Fase: Implantación de AulaCEP en los estudios del CEP y áreas de interés Formación a todo el personal en el uso de Moodle Organización (Moodle  AulaCEP): Se crean áreas por cada departamento Se crean áreas de interés Se crean espacios para créditos de todas las áreas Formación: Curso virtual de Moodle en 37h con 48 participantes Contenidos: Gestión y administración de cursos Este trabajo ha sido financiado por el Centre d’Estudis Politècnics y el Ministerio de Educación y Ciencia bajo el proyecto PERSONAL(ONTO) TIN2006-15107-C02-01 Facilitar el acceso a los recursos y su reusabilidad O B J E T I V O S Adecuarse a futura oferta formativa  modelo Blended Facilitar la comunicación entre toda la comunidad Acceso Personalizado SPDECE 2007 Media anual=540