Objetivo: ¿Por qué sigues estudiando español? HAGAN AHORA : LEAN LA PRIMERA PARTE DE IMAGINA. SAQUEN EL ARTÍCULO DE AYER Y CONTESTEN LAS PREGUNTAS. Hoy.

Presentación del tema: "Objetivo: ¿Por qué sigues estudiando español? HAGAN AHORA : LEAN LA PRIMERA PARTE DE IMAGINA. SAQUEN EL ARTÍCULO DE AYER Y CONTESTEN LAS PREGUNTAS. Hoy."— Transcripción de la presentación:

1 Objetivo: ¿Por qué sigues estudiando español? HAGAN AHORA : LEAN LA PRIMERA PARTE DE IMAGINA. SAQUEN EL ARTÍCULO DE AYER Y CONTESTEN LAS PREGUNTAS. Hoy es martes el 10 de septiembre. Hace calor y está húmedo.

2 Palabras desconocidas/nuevas  ¿Qué otros frases oyen uds?  Mi casa es su casa.  Comida  quesadillas  People often mimic Spanish by adding “o” to a word.  Fantastico  Study-o

3 Leemos la segunda parte ¡EL ESPAÑOL ESTÁ DE MODA! MARQUEN PALABRAS DESCONOCIDAS

4 Frases nuevos/ desconocidos

5 Objetivo: ¿Quiénes son unos hispanos influyentes en los EEUU? HAGAN AHORA : SAQUEN EL ARTÍCULO DE AYER. CONTESTEN LAS PREGUNTAS. Hoy es miércoles, el 11 de septiembre. Hace mucho calor. Club de Español

6 ¡EL ESPAÑOL ESTÁ DE MODA! CONTESTEN LAS PREGUNTAS… 1. ¿Cuántos hispanohablantes en los EEUU utilizan el español a diario? 1. 40 millones 2. ¿Dónde vive la población latina? 1. En todos los partes/comunidades/estados. Está más dispersa que nunca. 3. Traduce una de las tres preguntas en el Segundo párrafo. 4. ¿Cuántos estudiantes se matriculan en cursos de español cada año? 1. 6,800,000 estudiantes se matriuclan en escuelas secundarias y universidades 5. Highlight 6 words/phrases you don’t know/understand. (we already did this.)

7 Frases nuevos/ desconocidos

8 La influencia de español La influencia de español ¿De dónde viene? Salma Hayek Actriz mexicana Isabel Allende Escritora chilena Juan Pablo Montoya Corredor de automovilismo colombiano LA GENTE

9 Leamos de otros hispanos influyentes Jorge Ramos Conductor titular mexicano de Noticiero Univisión Antonia Novello Directora puertorriqueña de Salud Pública de EEUU 1990 – 1993. César Pelli Arquitecto argentino

10 Contesten las preguntas sobre una de las personas. 1. ¿De dónde es? 2. ¿Para qué es famoso la persona? 3. ¿Qué hizo? O, ¿cuál es la conexión de la persona a los Estados Unidos?

11 compartimos TAREA: CIERTO / FALSO Y PREGUNTAS #1-5

12 Objetivo: ¿Quién te interesa? ¿Qué hispanohablante? HAGAN AHORA: 1.Saquen la tarea. 2. Hagan una lista de personas famosas de origen hispano. Hoy es jueves, el 12 de septiembre. Hace calor.

13 La Tarea 1. Falso. Es el primer idioma. 2. Cierto 3. Falso. Es fácil. 4. Cierto. 1. Arnold Schwarzenegger 2. 60 millones. 3. En los aeropuertos, estaciones de tren, hospitals, y otros lugares públicos. 4. En la calle, el cine, el internet, y medios de comunicación 5. Representante en el Congreso 6. ? Ya veremos.

14 Cristina Saralegui https://www.youtube.com/watch?v=RhLWkCRw4_k

15 Personas famosas de origen hispano. ¿Quiénes conocen? Cristina Saralegui Es periodista y presentadora de su propio programa de origen cubano.

16 Objetivo: ¿Qué influencia tienen unos hispanos en EEUU? HAGAN AHORA: ¿QUIÉN ES PENELOPE CRUZ? Hoy es viernes, el 13 de septiembre. Hace buen tiempo. ¿Piensas que hoy es un día de mala suerte?

17 Penelope Cruz Es actriz española

18 Smartboard- Galería de creadores Lección 3

19 Contesten las preguntas sobre de las personas Y preparen una presentación sencilla 1. ¿De dónde es? 2. ¿Para qué es famoso la persona? 3. ¿Qué hizo? O, ¿cuál es la conexión de la persona a los Estados Unidos?

20 Galería de Creadores. RESPONDER Short response writing in class:  ¿Quién te más interesa? Y, ¿por qué?  ¿Cuál es la conexión de la persona a los EEUU?  ¿Para qué es famoso la persona?  Describe a la persona (utilizando vocabulario de la lección)

21 Les toca a Uds  El jueves van a presenter una persona influyente.  Empiecen a pensar en quién te gustaría presentar. Un artista, músico, politico, deportista, profesor, doctor, etc.  Tienen que memorizar 10 líneas.  La presentación requiere, por lo menos, una foto de la persona que muestra por qué la persona es importante, influyente, y famoso.

22 Dimensions Content/Completion (10)  10 lines memorized  Relevant content  Organized  Pictures that demonstrate the person’s fame/contribution Vocabulary (5)  Level appropriate words & expressions  New words and phrases vs basic vocab Grammar/Syntax (5)  Subject verb agreement  Noun adjective agreement  Correct tense of verbs  Speaker self corrects without hesitation Pronunciation/ Fluency (5)  Clear voice  Accuracy, phonetically correct  Intonation  Awareness of accent  Smooth flow, natural pauses, few hesitations

23 ¿Qué es importante saber y incluir en la presentación?  Su trabajo  La contribución a los EEUU y nuestra cultura  ¿Por y/o para qué es destacado? ( distinguished )  La herencia  ¿Cómo llegó a EEUU?  ¿Su nacimiento? No mucho, pero quizás la edad.  ¿Familia? Si es pertinente

24 Video Video – Hispanohablantes en EEUU  Escriban los nombres de las personas en el video.  Si les falten unos no se preocupen.

25 Preparemos los presentaciones  Les toca a uds. El lunes quedaremos en la sala 108 (el laboratorio de computadoras) para preparar las presentaciones.  Tarea : Decidan en la persona a quién quieres presenter y busca información sobre él/ella.  Busca “famous Hispanics in united states” para elegir.

26 En el laboratorio – sala 108 lunes MARTES – TRABAJAMOS EN CLASE PARA PONER TODO JUNTO

27 Hoy es miércoles, el 18 de septiembre.  Objetivo: Quién es la persona más influyente en tu vida? Hagan Ahora:  Saquen la hoja con la mini prueba  Trabajamos con compañeros para terminarla.

28 Mini Prueba – con compañero(a)  Verificamos.  ¿Voluntarios para escribir las respuestas en la pizarra?  Hemos estudiado, leído y aprendido de muchas personas hispanos notables en los EEUU, pero ahora…  Escribe un párrafo que explica quién es la persona más influyente en tu vida y por qué.