I.E. P. :Nuestra Señora de la Asunción UGEL : 03 TURNO : Mañana NIVELES : Inicial – Primaria – Secundaria RESPONSABLES: Alvarado Macedo,Kareen. Casusol.

Presentación del tema: "I.E. P. :Nuestra Señora de la Asunción UGEL : 03 TURNO : Mañana NIVELES : Inicial – Primaria – Secundaria RESPONSABLES: Alvarado Macedo,Kareen. Casusol."— Transcripción de la presentación:

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2 I.E. P. :Nuestra Señora de la Asunción UGEL : 03 TURNO : Mañana NIVELES : Inicial – Primaria – Secundaria RESPONSABLES: Alvarado Macedo,Kareen. Casusol Zevallos Mercedes Mendoza Rodriguez,Yesin

3 El presente proyecto de Animación a la Lectura pretende capacitar a los docentes de la I.E.P. “Nuestra Señora de la Asunción” en estrategias de Animación a la Lectura para potenciar el Plan Lector Institucional 2013. Comprende 3 fases: PRIMERA FASE: IMPLEMENTAR SEGUNDA FASE: APLICAR TERCERA FASE: EVIDENCIAR RESULTADOS

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6 RESULTADOS DESTINATARIOS PRODUCTO LOCALIZACIÓN

7 Manual de estrategias de animación a la lectura. * Material Audiovisual. * Ejecución del Taller de Papitos lectores.

8 Objetivo Producto Obstáculo Calendario Recursos materiales Recursos humanos

9 1ra ESTRATEGIA: “ MI IMAGINACIÓN LLEGA AL CIELO” 1. Disponer 2. Elegir 3. Reproducir

10 PRIMERA SEMANA ¡Imaginación a la acción!

11 SEGUNDA SEMANA Había una vez…

12 TERCERA SEMANA ¡Puedo hacerlo!

13 CUARTA SEMANA ¡Lo logré!

14 2da ESTRATEGIA : “ TÚ ME DICES Y YO TE CUENTO”  Se reúnen en grupos de 5 ó 6 integrantes.  En una mesa se encuentra una botella descartable conteniendo un fragmento del libro.  Cada grupo elige a un representante. TODAS LAS SEMANAS Antes

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16 3ra. ESTRATEGIA : “EL LECTORESTAURANTE”

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18 4ta. ESTRATEGIA : “DESCUBRE QUIÉN SOY” Se reúnen todos los alumnos en parejas. El profesor trae a la clase una cajita misteriosa que contiene los nombres de los personajes de las diferentes obras leídas hasta el momento (desde el inicio del año escolar) SEMANA 1 Los alumnos seleccionan de la cajita misteriosa imágenes o palabras que representan los nombres de los personajes de las diferentes obras leídas durante el año. Agrupados en parejas, intercambian el conocimiento que tienen respecto al personaje para identificar a qué obra pertenece.

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20 ADIVINA QUIÉN SOY: A quién represento:_________________ __________________________ __________________________ _______ A qué obra pertenezco:________________ __________________________ __________________________ ________ Dibújame:

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24 XIII.- DIFUSIÓN DE LOS RESULTADOS:

25 MUCHAS GRACIAS