BRIGADAS AMBIENTALES Y ECOEFICIENCIA:

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1 BRIGADAS AMBIENTALES Y ECOEFICIENCIA:
GOBIERNO REGIONAL DE LIMA BRIGADAS AMBIENTALES Y ECOEFICIENCIA: Ecoeficiencia Este Esta presentación, que se recomienda ver en modo de presentación, muestra las nuevas funciones de PowerPoint. Estas diapositivas están diseñadas para ofrecerle excelentes ideas para las presentaciones que creará en PowerPoint 2010. Para obtener más plantillas de muestra, haga clic en la pestaña Archivo y después, en la ficha Nuevo, haga clic en Plantillas de muestra. GOBIERNO REGIONAL DE LIMA GERENCIA DE RECURSOS NATURALES & GESTIÓN DE MEDIO AMBIENTE LIZ BONILLA ESPINOZA

2 brigadas ambientales EL Gobierno Regional de Lima se encuentra promoviendo la conformación de las Brigadas Ambientales Escolares Regionales, fomentando la participación voluntaria de jóvenes adolecentes integrantes de la comunidad educativa de toda la Región. OBJETIVO Fortalecer el desarrollo de una cultura ambiental en los miembros de la comunidad educativa y local para el ejercicio de su gobernanza frente a la problemática ambiental, contribuyendo a la mejora de la calidad de vida en la Región Lima.

3 BRIGADA AMBIENTAL ESCOLAR
¿QUÉ ES UNA BRIGADA AMBIENTAL ESCOLAR? La Brigada Ambiental Escolar, es una institución conformada por los alumnos elegidos y/o designados de cada grado, del nivel secundario, en cada centro educativo para representar a su I.E., con el deber de adoptar conocimientos que les permitan inculcar y apoyar en la generación de una cultura de ecoeficiencia, salud, prevención y seguridad entre los estudiantes. Conformación Un Presidente Director de la Institución Educativa Un Coordinador Profesor responsable del Área de CTA Cinco Alumnos Alumnos representantes de su I.E. BRIGADA AMBIENTAL ESCOLAR

4 ESQUEMA DE ORGANIZACIÓN Y PLANIFICACIÓN DE UNA ESCUELA ECOEFICIENTE

5 FUNCIONES BRIGADAS AMBIENTALES
Participación activa en la elaboración del diagnóstico ambiental escolar FUNCIONES Participación activa en la elaboración del Plan de Acción de Ecoeficiencia Promover la implementación de buenas prácticas ambientales Participar en las actividades de capacitación que promuevan los gestores de la propuesta de Ecoeficiencia

6 EDUCACIÓN AMBIENTAL CON CULTURA DE ECOEFICIENCIA
Para promover: Creatividad, Innovación tecnológica e investigación Hábitos, y buenas prácticas ambientales. Participación en la gestión del desarrollo sostenible local SABER y generar SABER SER y generar SABER HACER y generar Producción de conocimientos Soluciones, alternativas y estrategias Emprendimientos ecoeficientes y aprovechar oportunidades Desarrollo de valores Hábitos de producción y consumo responsable Modos de vida sostenibles Organización de la comunidad educativa Articulación a la gestión ambiental local

7 Esta filosofía se podría resumirse en una frase:
coeficiencia El concepto de ecoeficiencia es relativamente nuevo y se resume en el uso eficiente y racional de la energía y los recursos naturales con beneficios ecológicos y económicos, es decir, que busca producir más bienes y servicios con menos energía , reduciendo el impacto negativo al Ambiente. Esta filosofía se podría resumirse en una frase: Ecoeficiencia es producir mas y contaminar menos

8 Generar bienes y servicios Menos recursos Menos energía
A precios competitivos Satisfacción de necesidades Elevar la calidad de vida de la población Positivo para el ambiente: Garantizar la sostenibilidad. Usar: Menos recursos Menos energía Positivo para la institución: reducción de costos de operación. “Producir más con menos”

9 JERARQUÍA DE MEDIDAS ECOEFICIENTES
Disposición

10 GESTIÓN AMBIENTAL ESCOLAR PROYECTOS AMBIENTALES ESCOLARES
EDUCACIÓN EN ECOEFICIENCIA INVESTIGACIÓN PROYECTACIÓN EMPRENDIMIENTO APLICACIÓN GESTIÓN AMBIENTAL ESCOLAR PROYECTOS AMBIENTALES ESCOLARES

11 Ecología + Economía = Ecoeficiencia
cinco principios del Desarrollo Sostenible Satisfacer las necesidades del presente sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras. Prospectiva: futuro Calidad de vida Equidad social Precaución Ambiente Ecología + Economía = Ecoeficiencia

12 Dimensiones de la sostenibilidad
SOCIAL Instrumentos: Tecnologías Políticas Instituciones Un equilibrio entre ellas, busca mejorar, en igualdad de condiciones, la calidad de vida de las generaciones presentes y futuras. SOSTENIBILIDAD AMBIENTAL SOSTENIBILIDAD ECONOMICA Fuente: Proyecto IICA/GTZ, 1997

13 ¿QUÉ SON LOS RESIDUOS SÓLIDOS? Tipos de residuos sólidos
Son aquellas sustancias, productos resultantes principalmente de las actividades humanas. Considerados inútiles e indeseables Tipos de residuos sólidos Orgánico Inorgánico

14 ¿ Qué daños ocasionan al medio ambiente?
Estos residuos sólidos, si no tiene una buena disposición ocasionan grandes impactos negativos al medio ambiente: Contaminación del Agua Contaminación del Aire Contaminación de los Suelos

15 QUE HACEMOS ANTES ESTA PROBLEMATICA
REDUCIR REUTILIZAR RECICLAR

16 Gestión en el Uso Eficiente de
la Energía Es el conjunto de acciones que permiten optimizar la relación entre la cantidad de energía consumida y los productos y servicios finales obtenidos. Esto se puede lograr a través de la implementación de diversas medidas a nivel tecnológico, de gestión y de hábitos culturales. 

17 Gestión en el Uso Eficiente de la Energía
La reducción del consumo de energía contribuye al ahorro de dinero y disminuye las emisiones de gases de efecto invernadero, que son causa del problema de calentamiento global; pues cada vez que se utiliza energía producida por la quema de petróleo o de otras fuentes de origen fósil se emite principalmente CO2 a la atmósfera. Que debo hacer? LUCES Aproveche la luz natural Apáguelas si el ambiente quedó vacío …Es necesaria toda esa iluminación ?

18 Iluminación Uso de luz natural: Lámparas y luminarias:
Tragaluces traslúcidos. Puertas/particiones transparentes (bloques de vidrio p.e.) Paredes pintadas o con lozas claras. Lámparas y luminarias: Fluorescentes T5, T8, balastros electrónicos. Retirar lámparas quemadas.

19 Buenas prácticas en el uso eficiente de la energía
Por ello, es necesario ir trabajando con fuentes alternativas a los combustibles fósiles como energías renovables y limpias: el sol, el viento, y el agua. Asimismo, es indispensable cambiar nuestros hábitos sobre consumo de energía. Entre las buenas prácticas para el ahorro de la electricidad que se pueden promover en Instituciones Educativas, se consideran las siguientes: Cambiar los focos incandescentes por focos ahorradores. Apagar las luces cuando todas las personas salgan de las aulas y oficinas. Desconectar los aparatos electrónicos cuando no se estén usando, pues estos aparatos gastan la energía cuando están conectados aunque estén apagados. Limpieza periódica de artefactos de alumbrado, revisión de circuitos y recableado donde sea necesario Pintar las paredes con colores claros y usar cortinas transparentes Instalar superficies reflectoras abrillantadas en las luminarias

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21 EJES DE TRABAJO 1. Gestión del uso ecoeficiente del agua
2. Gestión del uso ecoeficiente de los residuos 3. Gestión en el mejoramiento de la calidad ambiental del aire y suelo 4. Gestión en el uso ecoeficiente de la Energía 5. Gestión y valoración de la biodiversidad 6. Patrones de producción y consumo responsables 7. Zonificación (niveles) 8. Mitigación y adaptación al CC

22 En conclusión: No desperdiciar la energía, el agua, los materiales y generar menos residuos es también una manera de ser ECOEFICIENTES...

23 GERENCIAS REGIONAL DE RECURSOS NATURALES Y GESTIÓN DEL MEDIO AMBIENTE
MUCHAS GRACIAS Este Esta presentación, que se recomienda ver en modo de presentación, muestra las nuevas funciones de PowerPoint. Estas diapositivas están diseñadas para ofrecerle excelentes ideas para las presentaciones que creará en PowerPoint 2010. Para obtener más plantillas de muestra, haga clic en la pestaña Archivo y después, en la ficha Nuevo, haga clic en Plantillas de muestra. Síguenos: