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Reynaldo Badillo Abril Internista – Reumatólogo Especialista en Pedagogía Informática Web 2.0 y Educación Médica.

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Presentación del tema: "Reynaldo Badillo Abril Internista – Reumatólogo Especialista en Pedagogía Informática Web 2.0 y Educación Médica."— Transcripción de la presentación:

1 Reynaldo Badillo Abril Internista – Reumatólogo Especialista en Pedagogía Informática Web 2.0 y Educación Médica

2 Contenido Introducción 1 2 Herramientas Web Experiencias 4 Conclusiones 5 Web 1.0 / Web

3 Introducción Web 2.0 son aplicaciones y servicios interactivos que generan mayor participación del usuario Esta "segunda fase" de la Web, generan nuevos usos de colaboración en Internet Transformando las prácticas educativas, la investigación científica y tecnológica. La comunidad educativa necesita estar enterada de estas tecnologías y de su papel potencial en los procesos de aprendizaje/enseñanza en medicina.

4 Introducción Falta de conocimientos y habilidades Poca fiabilidad y exactitud de recursos Falta de tiempo, dificultades en el acceso La barrera de idioma (Mayoría en inglés) Encuesta en línea a 3000 estudiantes de medicina y 3000 médicos británicos (Recenti Prog Med 2007; 98:484-94) Alta familiaridad, pero bajo uso Elevado uso de la mensajería instantánea El potencial de Web 2,0 en la educación médica sólo se logrará si hay un aumento de la capacitación de profesores y estudiantes

5 W.W.W. 1.0 y 2.0 World Wide Web original (Web 1.0) Plataforma y aplicaciones estáticas Pocas actualizaciones y poca interacción World Wide Web 2.0 La transición hacia aplicaciones dinámicas Renovadas maneras de usar el Internet para usos interactivos y colaborativos Transformación de prácticas educativas, investigación científica y tecnológía.

6 Diferencias Estática Lectura/Revisión Poca interacción Basada en P.C. Creación Limitada Regulada Web de Publicación Web Personal Web de Productos Costo elevado Dificil Aprendizaje W.W.W. Web 2.0 Dinámica Escritura/Creación Interactiva Basada en Red Participativa Libre, flexible Web de Cooperación Web social Web de Soluciones Gratuitos/Bajo costo Fácil Aprendizaje Web 1.0

7 Elementos dominantes Web 2.0 Blogs ó portafolios personales Wikis para compartir conocimientos Agregadores de RSS para diseminar y actualizar la información Marcadores sociales para almacenar, clasificar y compartir enlaces en Internet Podcasts para entregar información con sonido Sitios web para compartir fotografías, presentaciones multimedia, videos Editores web de textos y hojas de cálculo

8 Blog" Contracción del inglés Web y log Página web, semejante a un diario o bitácora, periódicamente actualizado, intercalados con otras páginas de Internet y expuestos de manera cronológica. Características estándares del blog Edición relativamente fácil Recuperación de todos los archivos Útil para compartir imágenes, videos, archivos Página independiente para cada documento lo cual facilita la articulación de los contenidos dentro del mismo blog y con sitios externos.

9 Blogs Médicos Obstáculos/Dificultades Barrera de idioma Sin evaluación por pares Plagio/Derechos de autor Vandalismo Sobre enfermedades, casos clínicos, revistas, tratamientos, avances de la medicina, estudios médicos, profesionales, instituciones, medicina alternativa………… Blogs medicine páginas en español

10 Wikis Proveniente del hawaiano: Rápido Sitios web colaborativos alojadas en un servidor, que pueden ser editados y corregidos de una forma interactiva, fácil y rápida por varios usuarios Útiles para obtener conocimientos, estrategia de colaboración virtual, compartir razonamientos y argumentos Wikipedia: Enciclopedia colaborativa

11 Wikis Médicos : Wikis medicine español. Desventajas paradójicamente relacionadas con su apertura y facilidad del uso. Difícil evaluar la fiabilidad y la exactitud de tales contribuciones. Difícil asegurar anonimato del paciente Aseguramiento de veracidad Ambiente digital cerrado y seguro; autorización Cuidadoso monitoreo, supervisión

12 Podcasting Podcasts: Archivos de audio digital y los videocasts de video. Pod :portable device; broadcast: difusión Podcasting: Creación de contenidos de audio o video Escucharlos ó vistos en cualquier momento y lugar Computadora o dispositivos portátiles como Ipod/MP3/MP4. Los podcasts: útiles en planes de estudios Audios de conferencias, clases Contenidos de libros de textos o capítulos Archivos de ruidos cardíacos y pulmonares

13 Podcast Instituciones/Revistas

14 Podcasting Estudiantes de medicina y médicos no cardiólogos, mejoran significativamente sus habilidades de auscultación mediante la repetición de sonidos en sus iPod. Identificación correcta de soplos cardiacos mejoró del 40 al 80 % en 149 médicos internistas, con una sola sesión de 90 minutos de audición desoploshttps://develop.temple.edu/temple _times/march07/DociPod.htmdesoploshttps://develop.temple.edu/temple _times/march07/DociPod.htm. Normal Soplos

15 Podcast en Google Google es un prototipo de la colaboración en línea (Modelo de Web 2.0) Permite personalizar la página de inicio con la suscripción a podcast de las revistas más importantes del mundo ( Google.com/IG ). Google.com/IG

16 Marcadores sociales Son sistemas para almacenar, clasificar y compartir enlaces de Internet, accesibles pública o privadamente Como los recursos más útiles son marcados por más usuarios, se crea un "ranking" de recursos basado en el criterio de los usuarios. Del.icio.us (http://del.icio.us) es probablemente una de las herramientas más útiles de la Web 2.0, permite agregar las páginas favoritas del usuario y etiquetarlas, además permite compartir estos favoritos con otros usuarios.http://del.icio.us

17 Marcadores sociales

18 Agregadores RSS RSS es un formato para la "sindicación" o "redifusión" de contenidos de páginas Web. "Sindicar" significa publicar artículos simultáneamente en diferentes medios Muestran las novedades o modificaciones que se han producido de un sitio Web Los documentos llamados "RSS feeds" son leídos mediante lectores (agregadores). Íconos relacionados con un Agregador

19 Agregadores RSS Se pueden obtener actualizaciones en forma rápida En el aspecto educativo pueden utilizarse para subscribirse a cualquier experiencia docente, intercambiar materiales, avances, de una amplia colección de materiales docentes en la red. Sindicar" noticias sobre investigación Nuevas publicaciones Trabajos científicos Módulos de aprendizaje, Blogs y wikis de estudiantes

20 Agregadores RSS Es rápido y agradable a la vista, lo que hace que sea uno de los preferidos Útil para combatir la sobrecarga de información. La subscripción a canales feeds RSS ayudan a organizar el nuevo contenido de la web Otros agregadores:

21 Medical Journals en Google

22 New England Journal of Medicine(www.nejm.org), entró hace algún tiempo en la etapa de la web 2,0www.nejm.org Transmisión de vídeos y podcasts Acceso con RSS a sus actualizaciones periódicas (http://content.nejm.org/rss)http://content.nejm.org/rss Ofrece oportunidades para probar sus habilidades diagnósticas con imágenes clínicas que aparecen cada semana y comparar sus respuestas con la de los otros lectores, consultar las respuestas elegidas por los demás usuarios (Image Challenge)Image Challenge New England Journal of Medicine y Web 2,0

23 Sitios para compartir imágenes o videos Herramientas Web gratuitas que permiten compartir, gestionar en línea imágenes, fotografías o videos Permiten asignar títulos, asignarles etiquetas ("tags"), incluir comentarios, generando así un debate en torno a una imagen y creando círculos de personas que comparten las mismas imágenes. Abren nuevas posibilidades para mejorar y transformar las prácticas educativas disponiendo en línea de imágenes, fotografías, radiografías, videos etc. para compartirlas con otros profesores, estudiantes, comunidad en general, etc.

24 SlideShare (http://www.slideshare.net)http://www.slideshare.net Sitio Web para descargar y compartir archivos de presentaciones multimedia, semejantes a diapositivas en power point. La inscripción al sitio es gratuita, la consulta a las presentaciones es pública, y se pueden pegar y reutilizar en otros blogs automáticamente. Herramientas de gran valor didáctico

25 SlideShare

26 Sitios para compartir videos

27 Sitios para compartir imágenes

28 Editores Web de Textos y Presentaciones Procesadores de texto, hojas de cálculo y presentaciones, que permiten publicar, editar y actualizar los documentos desde los propios equipos de los usuarios autorizados. Permite comunicaciones e interacciones más eficaces, flexibles e inmediatas. No requiere software ni descargar programas Contribución a la economía y la ecología Generador de pensamiento colectivo y creativo Trabajos en grupo Repositorio de documentos en línea Creación de documentos Web

29 Google Docs y Hojas de Cálculo

30 Conclusiones Las aplicaciones y servicios Web 2.0 permiten crear espacios de trabajo colaborativos y participativos Debido a su facilidad de uso y rapidez de edición, ofrecen grandes oportunidades para la difusión de información y facilitan a colaboración Rompen la jerarquización del aprendizaje Rompen el espacio de aula, ahora en red Favorecen aprendizajes colaborativos, donde el conocimiento se construye socialmente Los profesores y alumnos adoptan nuevos papeles

31 Nuevos Roles Profesor Consultores/Facilitadores de la información Facilitadores de aprendizaje Diseñador de medios Moderadores y tutores virtuales Orientadores Estudiantes Fomento de aprendizaje social y activo Alumno colaborador con sus compañeros y profesor Trabajo en equipo

32 Conclusiones La noción de aprendizaje en cualquier momento, en cualquier sitio cada vez es mas probable El advenimiento de estas tecnologías, más baratas, más alcanzables y más ubicuas; facilitan la enseñanza/aprendizaje interactivo y colaborativo Los estudiantes cada vez más son más interactivos, más móviles, más colaborativos, (Generación net) La última generación de instrumentos de colaboración, ofrece muchas potencialidades a la educación en medicina Debemos experimentar e investigar los mejores modos de integrar estos instrumentos en programas de aprendizaje mixto o combinado (B-Learning) El único límite es la imaginación


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