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LA ESTADISTICA, SU ENSEÑANZA E IMPORTANCIA EN LA INVESTIGACION JAIRO ALFONSO CLAVIJO M Universidad del Tolima.

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2 LA ESTADISTICA, SU ENSEÑANZA E IMPORTANCIA EN LA INVESTIGACION JAIRO ALFONSO CLAVIJO M Universidad del Tolima

3 DOS GRANDES TEMAS: 1. PANORAMA GENERAL DE LA ESTADISTICA: IMPORTANCIA Y APLICABILIDAD DE DIVERSAS TECNICAS 2. IDEAS E INQUIETUES ACERCA DE LA ENSEÑANZA DE LA ESTADISTICA

4 1. VISION GENERAL DE LA ESTADISTICA SU APLICABILIDAD

5 La estadística es conocida desde antiguo (Roma, Egipto, Israel) Europa Medieval(Censos de siervos, Guillermo el Conquistador) Siglos XV y XVI formó parte del Estado S. Munster, DeMoivre, Quetelet Spearman, Pearson, Fisher 1950 en adelante: Epoca de vertiginoso desarrollo con el computador.

6 Verdadero Desarrollo desde 1960 aprox Nuestros programas oficiales no han evolucionado a la par con la estadística y están anclados en los contenidos anteriores a esta fecha En la charla mostraremos algunos aspectos de esa nueva estadística

7 LA VERDADERA ESTADISTICA ES MULTIVARIADA LA ESTADISTICA DE UNA VARIABLE ES UTOPICA E IRREAL LA ESTADISTICA ES MUCHO MAS QUE EL SIMPLE CONTEO DIFERENCIA DIDACTICA

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9 IMPORTANCIA DE LA ESTADISTICA: 1. Tipo de Inferencia de lo particular hacia lo general = Apoyo a la investigación experimental 2. Capacidad exploratoria dentro de la Información. 3. Posibilidad de inferencia dentro de la población (Métodos para controlar el error)

10 Nuevas tendencias de la Estadística: 1. Resultados, publicaciones, investiga- ciones Multivariadas. 2. Uso cada vez mayor de herramientas computacionales de cálculo. 3. Masificación del criterio estadístico en la valoración de la Investigación.

11 ALGUNAS TECNICAS ESTADISTICAS DE AMPLIO USO

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15 METODOS DE PRONOSTICO

16 METODOS FACTORIALES

17 ANALISIS DE FACTORES

18 Análisis Componentes Ppales

19 Análisis de Correspondencias

20 Análisis de Correlación Canónica

21 Análisis Discriminante

22 Análisis de Conglomerados

23 ALGUNAS IDEAS ACERCA DE LA ENSEÑANZA DE LA ESTADISTICA

24 Ideas para Discutir: 1. La probabilidad no forma parte de la Estadística 2. La división en Estadística Descriptiva e Inferencial es nociva 3. Se deben reorientar los contenidos de la Estadística para superar lo tradicional 4. Idoneidad de docentes y su capacitación 5. Dotación de laboratorios de Cómputo 6. Revisión de Textos de Estadística


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