La estructura de las oraciones

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1 La estructura de las oraciones
Capítulo 6: Sintaxis I La estructura de las oraciones

2 The Power of the Human Mind
The pweor of the hmuan mnid. Aoccdrnig to rscheearch codnutced at Cmabrigde Uinervtisy, it deosn't mttaer in waht oredr the ltteers in a wrod are tpyed, the olny iprmoetnt tihng is taht the frist and lsat ltteer be in the rghit oedrer. The rset can be a tatol mses and you can sitll raed it wouthit porbelm. Tihs is bcuseae the huamn mnid deos not raed ervey lteter by istlef, but the wrod as a wlohe. Amzanig huh? So yuo raed tihs wuothit mcuh porbelm, tpyos shohlud not be a porbelm aynmroe.

3 En este capítulo vamos a ver…
Los constituyentes básicos de la oración La diferencia entre funciones sintácticas y funciones semánticas Los recursos sintácticos La concordancia Las transformaciones y la clasificación de las oraciones

4 6.1 Funciones sintácticas y semánticas
Los enunciados se dividen en dos clases: frases (no tienen verbos) oraciones (tiene por lo menos un verbo) – la sintaxis se concentra en esas. Las frases y oraciones contienen dos clases de palabras: Palabras léxicas (tienen un referente extralingüístico: sustantivos, adjetivos, verbos) Palabras gramaticales (señalan relaciones gramaticales entre las palabras: preposiciones y conjunciones)

5 6.1 Funciones sintácticas y semánticas
Las palabras que forman las oraciones (sus constituyentes) tienen dos clases de funciones: Funciones semánticas Tienen que ver con el significado de un constituyente. Funciones sintácticas (gramaticales) tienen que ver con la estructura que tienen los constituyentes.

6 6.1 Funciones semánticas y sintácticas
Actor/Agente (semántica: el ser que realiza una acción) Paciente (semántica: recibe la acción de un verbo transitivo) Beneficiario (semántica: refiere a quien recibe un objeto) Origen: introducida por la preposición “de” Sujeto (sintáctica: concuerda con el verbo, es la cosa/persona que hace el verbo) Objeto Directo (sintáctica: recibe la acción de un verbo transitivo) Objeto Indirecto Ejemplos ACTIVOS: Juana compró esas manzanas a Pancho. [actor] [paciente] [beneficiario] semántica [sujeto] [OD] [OI] sintáctica Juana le compró esas manzanas. [actor] [beneficiario] [paciente] semántica [sujeto] [OI] [OD] sintáctica

7 6.1 Funciones semánticas y sintácticas
Ejemplos PASIVOS: La manzana fue ofrecida a Pancho por Juana. [paciente] [beneficiario] [actor] semántica [sujeto] [OI] [agente de la pasiva] sintáctica La manzana le fue ofrecida por Juana. [actor] [beneficiario] [actor] semántica [sujeto] [OI] [agente de la pasiva] sintáctica Una cosa más: Sujeto vs. Predicado (todo de una oración que no sea el sujeto)

8 6.2 Constituyentes de la oración
Los enunciados consisten en: Frases (no tienen verbo) Oraciones (tiene por lo menos un verbo) La sintaxis estudia las oraciones Se emplean reglas de reescritura para analizar una oración. Por ejemplo: O → SN SV SN (Sintagma Nominal) SV (Sintagma Verbal) O (Oración)

9 6.1.1 Sujeto y predicado O → SN SV SN = es el sujeto y contiene:
el núcleo incluye un pronombre (Pro) tiene por lo menos un sustantivo (S) SV = es el predicado y contiene: El núcleo incluye un verbo (V) El verbo puede ser simple, compuesto, o perífrasis Puede incluir otro SN p. 149 (9), (10) p. 149 Actividad 6.2

10 La sintaxis Nuestra competencia lingüística nos permite:
a) generar oraciones que otros hablantes entienden b) comprender las oraciones generadas por éstos La competencia lingüística se desarrolla mientras adquirimos nuestro idioma materno Hay una teoría de UG (Gramática Universal) de Chomsky que dice que: UG + input = competencia lingüística Oración bien formada (gramatical) Oración mal formada (agramatical) = se marca con * *Chica comer manzana morir.

11 Chomsky Chomsky is a linguist, not a traditional grammarian. As such he approaches language with the intention above all of developing a theory from his observations. In addition that theory is intended to have the widest possible power of explanation of linguistic phenomena. Chomsky's point of departure is his observation that fluent speakers of a language possess the ability: to produce sentences that they have never heard before [as they speak children will produce utterances that they have never heard nor produced before themselves] to understand sentences that they have never heard before. Chomsky calls this ability to utter sentences not heard before nor said before the competence of the native/fluent speaker. The actual production of sentences by a person he calls her/his performance. Competence is lodged in the human psyche and it exists prior to and independently of performance. He also observes that native/fluent speakers can purely by intuition decide that certain sentences are well-formed/grammatical and that others are ill-formed/ungrammatical. This reality of the intuitive judgement of the native/ fluent speaker lies at the very heart of the Chomskyan analysis of the sentence.

12 Actividad 6.4, p. 151 Explique por qué (d) son mal formadas.
Luego, compare las construcciones con sus equivalentes en inglés. ¿Se aplican las mismas restricciones?

13 6.2.1 Otras clases de sintagmas
O → SN SV SN → Pro S SV → V (SN) (SPrep) (SAdv) SPrep → Prep SN (Sintagma preposicional) SAdv → Adv (Sintagma adverbiales) SAdj → Adj (Sintagma adjetival) O → SN SV SPrep SAdv El chico caminaba por la calle alegrement. Sujeto Predicado…

14 Diagrama 6.1 p. 152 Se pueden representar la estructura de una oración por diagramas arbóreos Cada constituyente (SN, SV, SPrep, etc.) representan nódulos (puntos en donde se insertan otros constituyentes)

15 6.2.1 Variaciones del SN SN → S → Pro
→ Det S Determinante = artículo (Art) posesivo (Pos) demostrativo (Dem) → Cuant S Cuantificador = muchos, varios, poco, ningun, diversos, etc. -Véase los árboles de (13) en el Diagrama 6.2 p. 153 -Actividad 6.5 p. 153

16 6.2.1 Variaciones del SPrep SPrep → Prep SN
-Véase los árboles de (14) en el Diagrama 6.3 p. 154 -Actividad 6.6 p. 154

17 6.2.1 Variaciones del SAdv SAdv → Adv → Adv + SPrep
-Véase los árboles de (15) en el Diagrama 6.4 p. 155

18 6.2.1 Variaciones del SAdj SAdj → Adj S o S Adj
→ Int Adj Intensificador (muy poco, bastante, algo, etc.) → Int Int Adj -Véase los árboles de (16) p. 155

19 6.2.1 Variaciones del SV SV → V → V SN → V SN SPrep → V SN SAdv
→ V SN S Prep SAdv -Véase los árboles de (17) en el Diagrama 6.5 pp -p. 156 Actividad 6.7 Actividad 6.8 p. 157 con corchetes y p Ejemplo: [O [SN Juan] [SV [V trabaja] [Sprep en una floristería]]]

20 6.2.2 Sintagmas verbales con más de un verbo
SV = V compuesto Los verbos auxiliares (haber o ir) crean formas compuestas que funcionan como unidades léxicas: el verbo principal contiene el significado léxico y el verbo auxiliar lleva el significado gramatical de tiempo/aspecto y persona/número. Diagrama 6.6 (a) SV = Mod V (typo p. 157, 2 paragraph, 1st sentence: el sintagma nominal should be sintagma verbal) Mod = verbo modal (contiene un significado gramatical de tiempo/modo/aspecto y persona/número pero también un significado léxico.) Diagrama 6.6 (b)

21 6.3 Recursos sintácticos 6.3.1 Palabras gramaticales
6.3.2 Información sintáctica inherente 6.3.3 Transformaciones 6.3.4 Concordancia 6.3.5 Orden de las palabras 6.3.6 Coordinación y subordinación 6.3.7 Recursividad

22 6.3.1 Palabras gramaticales
Esas palabras (tipo las preposiciones) señalan relaciones especificas entre los sintagmas. Una preposición no tiene un referente, sino que su significado depende en parte de las palabras que conecta Cada SN dentro de la SPrep tiene sus propias características: Agente de la pasiva (Por + SN) Causa (Por + SN) Instrumento (Con + SN) Compañía (Con + SN) Beneficiario (A + SN) Dirección (A + SN) Complemento directo de persona (A + SN) Procedencia (De + SN) Posesión (De + SN) Origen (De + SN) Lugar (Por + SN) Falta (Sin + SN)

23 6.3.2 Información sintáctica inherente
Cada palabra del léxico contiene rasgos sintácticos que contribuyen a definir sus posible funciones gramaticales. Un rasgo es la Categoría Léxica (Figura 6.2 p. 159) Sustantivo (S) Adjetivo (Adj) Pronombre (Pro) Verbo (V) Adverbio (Adv) Determinante (Det): Articúlo (Art), demostrativo (Dem), posesivo (Pos) Cuantificador (Cuant) Intensificador (Int) Preposición (Prep) Conjunción (Conj)

24 Actividad 6.9 (p. 159) Explique por qué son agramaticales
*Pepe trajo las flores Lucía. Pepe le trajo las flores (a Lucía). *Juana recibió un regalo su hermano. Juana le recibió un regalo (a su hermano). *Llegaremos la mañana. Llegaremos por la mañana.

25 6.3.3 Transformaciones Son unas operaciones formales mediante la cual una estructura se reemplaza por otra. Se aplican las transformaciones a las estructuras profundas para llegar a las estructuras superficiales. Transformación de inserción Inserción de la “a” personal ante un SN [+ humano] Inserción de un SN (una copia para crear un pronombre) Inserción de un SPrep (una copia para crear un pronombre) Transformación de sustitución Pronominalización de las copias SN o SPrep Transformación de eliminación Eliminación obligatoria de complemento directo (SN) si hay su Pro Eliminación opcional de complemento indirecto (SPrep) Transformación de transposición (o movimiento) Ante el verbo finito, originando del nódulo SV Tematización: el desplazamiento de un sintagma hacia el principio de la oración (para señalar que es el tema de la oración)

26 6.3.3 Transformaciones a. Marta entregó la llave a Juan.
b. Marta le entregó la llave a Juan. c. Marta le entregó la llave. Véase el Diagrama 6.7 p. 161 Inserción (bajo SV) de SPrep2, que es la copia del SPrep1 (a Juan) Dado que SN3 = SN4 (typo in text…they have NP = Nominal Phrase) tienen el mismo referente (Juan), hay una transformación de pronominalización (reemplaza la copia de a Juan por el pronombre clítico le) Eliminación opcional de SPrep

27 6.3.3 Transformaciones a. Mi hermana compró ese coche por mil dólares. (Profunda) b. Por mil dólares, mi hermana compró ese coche. (Superficial) c. Ese coche lo compró mi hermana por mil dólares. (Superficial) En b) hay una transformación de desplazamineto: SN SV SPrep  SPrep SN SV En c), hay: a) una trasformación de desplazamiento del SN OD (ese coche) b) Y la inserción de un pronombre átono (lo) que representa aquel mismo OD dentro del SV.

28 Tematización: Act (p. 162) Reescriba las oraciones siguientes, tematizando el constituyente en negrillo. Explique los cambios (transformaciones) a) Mi hermano construyó esa casa. Esa casa la construyó mi hermano. b) El presidente trató a los invitados con cortesía. A los invitados los trató con cortesía el presidente. C) Un amigo me regaló ese cuadro. Ese cuadro me lo regaló un amigo.

29 Práctica – Reglas transformativas
Estructuras Superficiales: 1) Lo escribí para mis estudiantes (el examen) 2) Arturo me presto su casa. 3) Nos ofreció la oportunidad. 4) Conocí a Juan hoy. 1) Primero escriban las estructuras profundas (subyacentes) de las oraciones de arriba. 2) Luego, explique las transformaciones para explicar cómo se llega a la estructura superficial.

30 6.3.4 Concordancia Dado que la concordancia genera variaciones morfológicas (flexiones motivadas por factores sintácticos), se considera un proceso morfosintáctico. Concordancia Nominal: Se flexionan los determinantes y adjetivos (de número y género), reproduciendo las características de número y género del sustantivo núcleo del SN. Práctica p. 173 D. (#1, 2, 3, 5) Concordancia Verbal: Es la correspondencia entre la persona verbal y el morfema de persona/número del verbo (nosotros hablamos) Pero, con ciertos sustantivos singulares de referente colectivo, el verbo puede concordar con el sentido de plural del sujeto (en vez de con su forma singular): SILEPSIS

31 Concordanica Verbal a) Tú y Juan ____ (venir) mañana, ¿no?
Vienen o venís b) Ustedes y nosotros ____ (ir) en el segundo coche. vamos (c) Mi hermano y yo ____ (llegar) por la mañana. llegamos (d) La mayor parte de mis compañeros todavía no ____ (haber) encontrado trabajo. Han o ha

32 6.3.5 Orden de las palabras El orden de las palabras influye de diversas maneras en el significado de un enunciado: 1) Posición del adjetivo con su sustantivo hombre pobre (no tiene $$) vs. pobre hombre (pobrecito) P. 164 Actividad 6.12 (a, b, c) 2) Como resultado de transformaciones, un enunciado tienen el mismo significado denotativo (a es menos marcada o más genérica). (#35) 3) El orden también señala su función sintáctica. SN1 Verbo SN2: SN1 = sujeto SN2 = O.D. Se acepta también O V S (Tematización): (37 p. 165). Para eliminar ambigüedad que presenta OVS, se añade un pronombre de O.D.

33 6.3.6 Coordinación y subordinación
Coordinación: Proceso sintáctico por el cual dos o más sintagmas (SV o SN) se únen en una secuencia (con o, y) Actividad 6.14 p. 165 Subordinación: Hay una o más oraciones insertadas en otra (principal o matriz) Por la conjunción (i.e. que) Por un pronombre relativo (i.e. que, quien) Por una conjunción subordinativa que señala una relación sintáctica específica (i.e. los triggers del subjuntivo: cuando, tan pronto como, etc.) MAS EN CAPITULO SIETE

34 6.3.7 Recursividad Es la capacidad de añadir constituyentes de manera a aumentar (indefinidamente) un sintagma u oración. Coordinación (para añadir SN) Añadir oraciones subordinadas por el pronombre relativo que

35 6.4 Significado intencional de la oración
Declarativas (o aseverativas) afirmativas y negativas p. 166 #39-41 Interrogativas pp #42-47 Preguntas que se contestan con sí o no Preguntas disyuntivas (hay que elegir entre dos o mas posibilidades) Preguntas introducidas por un pronombre interrogativo Combinación de interrogación y la negación para pedir información o confirmación. Para servir como formula de cortesía para los mandatos y pedidos Imperativas (exhortativas, exclamativas) Pp. 167, #48 Expresan un pedido o mandato directamente (con el imperativo o el subjuntivo)

36 6.5 Categorías de los verbos
Sujeto, objeto directo, objeto indirecto, objeto de preposición, agente de la pasiva o complemento adverbial Intransitivos: verbos que lo hace por si solos, sin la ayuda de complementos Transitivos Directos: son verbos que suelen tener un complemento directo Estudiar, cultivar, comprar, criticar Ditransitivos: verbos que admiten un complemento directo y un complemento indirecto Dar, entregar, prestar, regalar #52 p.170 Transitivos Indirectos: verbos que admiten sólo un complemento indirecto Gustar, apetecer, molestar #53 p. 170 Copulativos (Vcop): verbos que conectan el sujeto a un complemento predicativo (un adjetivo o un sustantivo) #54, 55 p. 170 ser, estar, parecer Verbos de régimen: Los verbos que requieren preposiciones (es inherente sintácticamente) depender (de); sonar (con) p. 171

37 Práctica P. 172 texto: Manual Transformaciones (Practica 6.3 slide 29)
A. Dibuje un diagrama arbóreo (#2, 3, 4, 5) Manual Dibuje un diagrama arbóreo 6.7 (#1, 3, 6, 7, 9) Transformaciones (Practica 6.3 slide 29)

38 Tarea #5 (4/22) Capítulo 6 Texto pp. 173-74 E, F, G, H
2) Manual 6.7, 6.8, 6.9 Capítulo 7 Texto pp C (árboles),G, H, I Manual 7.7, 7.8 (*hints in class), 7.9