“Convenio interadministrativo para ofrecer capacitación, acompañamiento para la implementación y/o reformulación del Proyecto Ambiental Escolar PRAE, según.

Presentación del tema: "“Convenio interadministrativo para ofrecer capacitación, acompañamiento para la implementación y/o reformulación del Proyecto Ambiental Escolar PRAE, según."— Transcripción de la presentación:

1 “Convenio interadministrativo para ofrecer capacitación, acompañamiento para la implementación y/o reformulación del Proyecto Ambiental Escolar PRAE, según los lineamientos del Ministerio de Educación Nacional, en instituciones Educativas Oficiales del Municipio de Medellín” BIENVENIDOS APRECIADOS DIRECTIVOS Y DINAMIZADORES DE EDUCACIÓN AMBIENTAL Contrato No. 4600020562 de 2009

2 OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL  Apoyar la conformación, fortalecimiento y/o reactivación de los comités educativos de prevenci ó n y atenci ó n de desastres CEPAD, de 120 Instituciones Educativas de la ciudad de Medell í n, articul á ndolos al Proyecto Ambiental Escolar PRAE.

3  Elaborar el estado del arte de los CEPAD, en cada una de las Instituciones Educativas participantes.  Dimensionar desde el PRAE, los CEPAD de acuerdo al contexto natural y socio-cultural en el que se desenvuelve la comunidad educativa con la participación de padres de familia, estudiantes y comunidad educativa en general.  Reflexionar sobre la conceptualización y caracterización del PRAE, desde la cultura de la prevención y su dinámica frente a la convivencia socio-cultural en cada comunidad educativa. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

4 METODOLOGÍA  Enfoque participativo, enmarcada dentro de la perspectiva del reconocimiento de derechos de los niños, niñas y jóvenes, como lo propone el Plan de Desarrollo Municipal, enmarcado hacia una cultura de la prevención ante los factores de desastres naturales.  Este modelo de Investigación Participación es un mecanismo para apertura de espacios que posibilitan no sólo el conocimiento de los problemas y necesidades sino la búsqueda colectiva de alternativas de solución de las mismas.

5  El proceso busca la participación real, permanente, consciente y eficaz de los educadores y comunidad en todas las etapas del proceso de conocimiento de su realidad ambiental y en la construcción y ejecución del PRAE.  La organización de la comunidad educativa para resolver sus propios problemas de conocimiento y sus necesidades ambientales cotidianas.  Se busca la consolidación y /o fortalecimiento de los CEPAD, mediante visitas de asesoría y encuentro de socialización

6  Encuentro 1 reunión general informativa  Cuatro visitas de asesoría y acompañamiento institucional: - Levantamiento de la Línea base con relación al PRAE y su componente CEPAD. - Conceptualización sobre los componentes del proyecto: Conformación de los CEPAD. - Plan Escolar de Emergencia. - Socialización con la Comunidad Educativa.  Un encuentro final de socialización

7 ¿QUÉ ES UN CEPAD?  Es un grupo de trabajo integrado por representantes de cada estamento de la comunidad educativa (directivos, empleados, docentes, estudiantes y padres de familia) que servirá de apoyo al establecimiento educativo en el manejo de situaciones de emergencia. PERFIL DE LOS INTEGRANTES DEL CEPAD  Liderazgo  Poder de decisión.  Sentido de pertenencia con la Institución.  Responsabilidad.  Permanencia y conocimiento de la institución.  Disposición para Colaborar.

8 EQUIPO DE TRABAJO Claudia Patricia Arango Londoño Licenciada en Educación Preescolar Especialista en Gestión Ambiental Blanca Mery Gómez GómezLicenciada en Educación Preescolar Jesús Elías Pérez:Licenciado en Educación Biología y Química Candidato a Magíster. Natali Grimaldo HincapiéTrabajadora Social. Jairo A. Cárdenas MejíaLicenciado en Educación. Magister en Educación: Docencia.