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1 La Educación a Distancia en América Latina Marta Mena
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2 Libros colectivos
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3 Trabajo en red Aprender de los demas Diferencias, coincidencias y tensiones
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4 Evolución de la modalidad
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5 Metamorfosis
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6 Generaciones America latina Integración –No descartan las anteriores –Mayor inclusión Materiales impresos Audiovisuales Todos pueden participar
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7 No es lineal
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8 Superación de distintas brechas Sociales Culturales
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9 Cambio continuo Exige reconfiguraciones –Universidades –Nuevos roles –Tecnología
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10 Universidades Desde la OU 70´ –Diseñadas para enseñar solo a distancia Sociedad actual exige cambios de estructura –Sociedad de la información y el conocimiento Forma de gestión –Menos jerarquico –Mas participativos –Redes –Resistencias al cambio –Flexibilidad de la tecnologia Seduce para implementarlo
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11 Cambiar la manera de actuar
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12 Características de nuevos modelos
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13 TICs Introducción en la instituciones –Nuevas formas de interacción Uso en la región –Experiencias 2004 –Plataformas comerciales Eran mayoría en Puerto Rico y México –Plataformas propias de las U –Gobierno electrónico en America Latina Accebilidad Capacitacion Equipamiento tecnologico –Politicas comunes Recomendación del uso del soft libre –Los paises mas avanzados TICs no eran los mas avanzados en plataformas
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14 TICs (2) ¿Son las herramientas tecnologicas las responsables de los cambios? ¿Las nuevas ideas fueron las que empujaron el desarrollo tecnolócico?
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15 Reticularidad Redes Sociales Uso intensivo Fin de las instituciones que no se adapten –Sectores liberales Separación del E –Flexibilidad de las redes Desigualdades sociales –Aumentan Panorama complejo –Que las comunidades decidan el cambio y no que lo decidan las TICs
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16 Importancia del modelo pedagógico Equipamiento sobre modelo –Efecto tecnología –Desarrollos solo Tecnológicos
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17 Configuraciones estructurales
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18 Centro nacional
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19 Consorcio
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20 Bimodal Expandido en A. Latina Ventajas –Aprovechar recursos racionalmente –Modalidad en una instit. con prestigio Costo –Vigilancia sobre el aislamiento –Convertirse en otra cosa –Decae y desaparece Resistencias
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21 Rol de los marcos regulatorios Restrictivos –Amplitud de requisitos –Tiempos de análisis de proyectos Argentina –Necesidad de estimulo Brasil –ED a nivel de secretaria
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22 Cambio permanente y sus consecuencias No todos los cambios son avances necesidad de incorporar ultimas novedades –En nuestro contexto Riesgo de perder estabilidad Perder identidad
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23 Asignaturas pendientes Rol mas activo y proactivo de los organismos evaluadores y acreditadores Flexibilizar sin perder calidad –Vison integral del objetivo Apoyo político sostenido Institucionalización de los proyectos
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