Laura Castrillón Sierra Formación 13. T ABLA DE ACTIVIDADES UNIDAD CONTENIDOSRECURSOS UTILIZADOS ACTIVIDADESENTREGABLE S POR EL ESTUDIANTE/ TRABAJO EN.

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1 Laura Castrillón Sierra Formación 13

2 T ABLA DE ACTIVIDADES UNIDAD CONTENIDOSRECURSOS UTILIZADOS ACTIVIDADESENTREGABLE S POR EL ESTUDIANTE/ TRABAJO EN CLASE

3 UNIDA 1 :Seres vivos y su medio ContenidosRecursos UtilizadosActividadesTrabajo en clase Constitución de los seres vivos http://www.areaciencias.co m/EJERCICIOS%20AUTO EVALUACION/LA%20DIV ERSIDAD%20DE%20LOS %20SERES%20VIVOS%2 02.htm Los niños se formaran en parejas y darán soluciones a las múltiples preguntas a cerca del tema. Durante la clase de dará un tiempo estimado para la solución de 17 preguntas y las demás serena evaluadas para la comprensión del tema. Organización y funciones vitales de los seres vivos http://www.areaciencias.co m/ejercicios-los-seres- vivos/Ejercicios-seres- vivos.htm Cada estudiante resolverá las preguntas para crear una conciencia de autonomía por el aprendizaje. Este trabajo no tendrá que ser entregado, será valorado para estimular a los estudiante dentro de su proceso de formación. Medio ambiente http://www.quimicaweb.net /grupo_trabajo_ccnn_2/tem a11/index.htm En esta pagina el estudiante pondrá a prueba su capacidad de análisis e interpretación para la solución de cada una de las actividades que desarrollaran su inteligencia En clase cada uno deberá hace r un compromiso de cuidado con el medio que lo rodea, y con aquellas personas que están a su alrededor.

4 Unidad 2: Los seres vivos ContenidosRecursos UtilizadosActividadesTrabajo en clase Funciones vitales de los seres vivos http://www.quimicaweb. net/grupo_trabajo_ccnn_ 2/tema11/index.ht Esta ayuda metodológica llevara a los estudiantes a profundizar sobre las actividades de los seres vivos. L trabajo en clase requerirá de dedicación y compromiso para culminar. Relaciones de los seres con el medio. http://www.quimicaweb. net/grupo_trabajo_ccnn_ 2/tema11/index.htm Leer y comprender el texto, donde se exponen las ideas principales, luego analizar y solucionar las preguntas planteadas. El trabajo, incluye la solución de un quiz donde el niño da cuenta de la compresión del tema.

5 http://www.quimicaweb.net/grupo_trabaj o_ccnn_2/tema11/index.htm Unidad 3: Materia y Energía ContenidosRecursos UtilizadosActividadesTrabajo en clase Propiedad, composición y estados de la materia. http://www.areaciencias.c om/EJERCICIOS%20AU TOEVALUACION/LA%2 0MATERIA/la%20materi a.htm Prepara cada una de las preguntas para luego realizar un debate donde se expongan los puntos de vista. La solución de preguntas y cada una de las actividades será una especie de reconstrucción del aprendizaje. Formas, manifestacio nes de la energía. http://www.cucurrucu.co m/la-energa/index.html Solucionar cada una de las propuestas dentro de la pág. Realizara cada uno de los niños, acercamientos con los experimentos dentro del ambiente que lo rodea. plantear situaciones problemas donde se requiera de la aplicación de temas y situaciones de aprendizaje.

6 Unidad 4: La Tierra y el Universo. ContenidosRecursos Utilizados ActividadesTrabajo en clase Sistema Solar http://endrino.pntic. mec.es/~hotp0055/a gutrapero/ Resolver y aprender cada una de las partes que conforman el universo; de mismo modo que conoce el mundo que habita. Desarrollar la secuencia del sistema solar,( planetas)y realizar un ejercicio de socialización en el cuaderno. Estructura de la Tierra http://centros6.pntic. mec.es/cea.pablo.guz man/cc_naturales/un iverso.htm#El http://centros6.pntic. mec.es/cea.pablo.guz man/cc_naturales/un iverso.htm#El sistema Solar Jugar y descubrir en la pág. Cada una de las curiosidades que hay sobre el mundo habitable.. Dialogar y socializar dudas y comentario a cerca de la resolución de actividades. Protección y conservación del medio ambiente http://www.primeraes cuela.com/themesp/re cursos- educativos/educacion- medio-ambiental.htm Profundiza en cada uno de las sub paginas, para encontrar temas de interés, en el ambiente, para conservarlo. Resolver dudas, entender y analizar los procesos para la conservación del medio.