TUTORÍA VIRTUAL ¿CUÁLES SON LAS FUNCIONES DEL TUTOR EN UN ENTORNO VIRTUAL? 127/06/2014Prof. Ana Cristina Deniau.

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1 TUTORÍA VIRTUAL ¿CUÁLES SON LAS FUNCIONES DEL TUTOR EN UN ENTORNO VIRTUAL? 127/06/2014Prof. Ana Cristina Deniau

2 Antes de iniciar el curso El tutor debe analizar las características del grupo Preparar una presentación en la que cuente su experiencias, títulos y expectativas del curso Armar el Calendario, con actividades, fechas, formatos y sitio de entrega. Diseñar los foros de bienvenida, social o del tipo que sirva para que los alumnos se presenten e intercambien experiencias personales. 227/06/2014Prof. Ana Cristina Deniau

3 Mitad de curso El tutor debe orientar al alumno acerca de la estructura del aula, herramientas y navegabilidad. Presentar el curso, objetivos, contenidos y explicar la secuencia indicando que actividades deben realizar. Explicar la metodología de trabajo y el sistema de evaluación, tipos y momentos. Inicio del curso 327/06/2014Prof. Ana Cristina Deniau

4 Finalizar el cruso El tutor debe introducir el tema. Promover y mediar en las discusiones argumentadas de los participantes, interviniendo cuando surjan dificultades. Orientar, corregir y retroalimentar la actividad, valorando los aciertos y reorientando los desaciertos conceptuales o procedimentales. Evaluar la actividad, dar un valor cualitativo y cuantitativo. EN MEDIO DEL CURSO 427/06/2014Prof. Ana Cristina Deniau

5 Finalizar el cruso El tutor debe evaluar el proceso individual de cada participante, la entrega de cada participante, sus fortalezas y falencias. Evaluar al grupo en general, desempeño y el tipo de relaciones que construyeron entre los miembros del grupo. Favorecer la auto evaluación de los participantes. Hacer un informe final detallado con inscriptos, aprobados, desaprobados y cumplimiento de las tareas. AL FINALIZAR EL CURSO 527/06/2014Prof. Ana Cristina Deniau

6 Finalizar el cruso Para lograr una mejora en las funciones del tutor es fundamental realizar una evaluación de la tarea realizada en el curso tomando los datos cuantitativos expresados en el informe final. A partir de los rendimientos cualitativos en confrontación con la experiencia previa de los participantes, evaluar si las producciones mostraron una mejora a lo largo del curso. Con el fin de planificar un curso en el futuro determinar aciertos y desaciertos en el planteo del curso. EVALUACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN 627/06/2014Prof. Ana Cristina Deniau

7 TUTORÍA VIRTUAL ANTES DE INICIAR EL CURSO INICIO DEL CURSO EN MEDIO DEL CURSO AL FINALIZAR EL CURSO EVALUACIÓN Y RETRO- ALIMENTACIÓN 27/06/20147Prof. Ana Cristina Deniau