Logros curriculares para la educación formal

Presentación del tema: "Logros curriculares para la educación formal"— Transcripción de la presentación:

1 Logros curriculares para la educación formal
RESOLUCIÓN 2343 DE 1996 Logros curriculares para la educación formal

2 ¿QUÉ SON LOGROS DE APRENDIZAJE?
Son los alcances que se consideran deseables, valiosos y necesarios, fundamentales para la formación integral de los estudiantes. 2. Resultado esperado en el proceso de aprendizaje, se convierte en un indicador para el proceso de seguimiento del aprendizaje. 3. Son los conocimientos, las habilidades, los comportamientos, las actitudes y demás capacidades que deben alcanzar los alumnos de un nivel o grado en un área determinada.

3 (TOMADO DE LA RESOLUCIÓN 2343 DE JUNIO 5 DE 1996)
INDICADORES DE LOGRO PARA EL ÁREA DE MATEMÁTICAS PARA NIÑOS CON NEE Y DIFICULTADES DE APRENDIZAJE (TOMADO DE LA RESOLUCIÓN 2343 DE JUNIO 5 DE 1996) Identifica características de objetos, los clasifica y los ordena de acuerdo con distintos criterios. 2. Compara pequeñas colecciones de objetos, establece relaciones tales como: “hay más que”…, “hay menos que”, “hay tantos como”. 3. Formula y responde preguntas según sus necesidades de comunicación 4. Desarrolla formas no convencionales de lectura y escritura y demuestra interés en ellas. 5. Utiliza el lenguaje para establecer diferentes relaciones con los demás.

4 INDICADORES DE LOGRO PARA EN EL ÁREA DE MATEMÁTICAS PARA NIÑOS DEL PRIMER NIVEL DE LA BÁSICA
1°,2° Y 3° (TOMADOS DEL 2343 DE 1996) Para ellos se contemplan los logros mencionados anteriormente y los siguientes: Compara, describe, denomina y cuantifica situaciones de la vida cotidiana, utilizando con sentido números por lo menos hasta de cinco dígitos. Expresa ideas y situaciones que involucran conceptos matemáticos mediante lenguaje natural y representaciones físicas, pictóricas, gráficas, simbólicas y establece conexiones entre ellas. Identifica y clasifica fronteras y regiones de objetos en el plano y en el espacio, reconoce en ellos formas y figuras a través de la imaginación, del dibujo o de la construcción con materiales apropiados y caracteriza triángulos, cuadrados, rectángulos y círculos. Formula, analiza y resuelve problemas matemáticos a partir de situaciones cotidianas, considera diferentes caminos para resolverlos, el que considera más apropiado, verifica y valora lo razonable de los resultados.

5 INDICADORES DE LOGRO PARA EN EL ÁREA DE MATEMÁTICAS PARA NIÑOS DEL PRIMER NIVEL DE LA BÁSICA
1°,2° Y 3° (TOMADOS DEL 2343 DE 1996) 5. Identifica en objetos y situaciones de su entorno las magnitudes de la longitud, volumen y capacidad; reconoce procesos de conservación y desarrolla procesos de medición de dichas magnitudes, con patrones arbitrarios y con algunos patrones estandarizados. 6. Relaciona los algoritmos convencionales o propios con los conceptos matemáticos que los sustenta, identifica esquemas y patrones que le permiten llegar a conclusiones. 7. Explora y descubre propiedades interesantes y regularidades de los números, efectúa cálculos con datos de la realidad y utiliza creativamente materiales y medios.