Profesor: Loreto Alumno: Isidora Polanco M. Cecilia Sánchez Bárbara Bulnes Clase: Tecnología educativa.

Presentación del tema: "Profesor: Loreto Alumno: Isidora Polanco M. Cecilia Sánchez Bárbara Bulnes Clase: Tecnología educativa."— Transcripción de la presentación:

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2 Profesor: Loreto Alumno: Isidora Polanco M. Cecilia Sánchez Bárbara Bulnes Clase: Tecnología educativa

3 Hemos analizado las fortalezas y debilidades de los niños según lo esperado en las bases curriculares.

4 En esta presentación se explicará los procedimientos utilizados para analizar los datos, la información obtenida y las sugerencias que puede hacer a partir de ella.

5 Formación personal y social Comunicación Nos fijamos en los tres ámbitos de las bases curriculares Relación con el medio natural y cultural

6 Ámbito formación personal y social Autonomía Identidad Convivencia Ámbito comunicación Lenguaje verbal Lenguaje artístico Ámbito relación con el medio natural y cultural Relaciones lógico- matemáticas y cuantificación

7 DESEMPEÑO DE LOS NIÑOS EN CADA NÚCLEO

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13 ALUMNOS QUE REQUIEREN DE UN APOYO INDIVIDUALIZADO EN DETERMINADOS NÚCLEOS DE APRENDIZAJE Y/O INDICADORES DE LOGRO. en rojo.. niños más débiles, con promedio BAJO 2 en verde.. niños más avanzados, con promedio ENTRE 2,5 Y 3

14 Nombre: Autonomía Identidad Convivencia Lenguaje Verbal Lenguaje Artístico Relaciones lógico- matemáticas y cuantificación AmandaSepúlveda1,82,51,22,251,41 SusanaRodríguez2,82,752,22,752,42 PedroAldunate232,42,752,4 SimónGonzález22,51,62,251,41 IsabelRamírez332,432,62,2 TomásFernández2,83333 LauraDíaz232,42,752,4 MargaritaMartínez2,42,752,42,252,4 MaximilianoCorrea11,51,41,51,40,8 RafaelVaras22,252221,8 DomingoMuñoz2,432,62,752,8 OliviaCuevas32,752,632,82,2 IgnaciaMorgan1,632,42,52,22 MatíasSalas1,62,252,61,52,62,2 EmiliaValdés2,63 32,8 SofíaTorres2,42,52,22,52,42 NicolásPérez1,832,42,52,42,6 VicenteValenzuela32,752,62,752,41,6 IsidoraCortés2,22,52,22,7521,8

15 NIÑOS CON BAJO NIVELES DE LOGRO EN…

16  Nuestra sugerencia es trabajar más en los indicadoras que muestran mayores debilidades e ir evaluando semana a semana el avance de los niños  También ir evaluando niño a niño los indicadores en los que están mas débiles para nivelar al curso Trabajar cada núcleo Trabajar cada indicador Trabajar cada niño