2ª. Etapa: Diseño de los primeros elementos del P.E

Presentación del tema: "2ª. Etapa: Diseño de los primeros elementos del P.E"— Transcripción de la presentación:

1 2ª. Etapa: Diseño de los primeros elementos del P.E
Tercera Sesión 2ª. Etapa: Diseño de los primeros elementos del P.E

2 Elaboración del Plan de Desarrollo del P.E
Del índice corresponde a: Presentación Justificación Misión y Visión del PE Objetivos General Específicos Perfil de ingreso Perfil de egreso Perfil de la carrera Perfil del Profesorado Requisitos de: Ingreso Permanencia Egreso

3 FASES Elaboración del marco de referencia del currículum
Investigación de necesidades Sociales Generales JUSTIFICACIÓN Educativas Institucionales Ciencia Profesión Perfiles de egreso PERFIL DE INGRESO Mercado Laboral Alumno PLAN DE DESARROLLO Diseño de los primeros elementos del P.E. Objetivos del plan de estudios Perfil ingreso real Plan de estudios FASES Medios para su implementación Plan prospectivo de desarrollo

4 REFERENTES EXTERNOS E INTERNOS Los principios y fundamentos Socioeducativos y filosóficos (nacionales e internacionales) Normatividad Estudio socioeconómico Estudio sociocultural Pertinencia del PE ¿Para qué educar? ¿Para quién educar? Infraestructura y estructura JUSTIFICACIÓN DEL PE

5 Perfil del Profesorado
JUSTIFICACIÓN DEL PE Misión y Visión Objetivos Perfil de Egreso Perfil de la Carrera Perfil del Profesorado Requisitos de Ingreso, Permanencia y Egreso

6 MISIÓN Se refiere a: Integración de postulados, principios y fines = razón de ser del organismo Establece: Lo que se hace Lo que se debe hacer Para qué se hace Formulada: Clara y precisamente En términos deseables Que sea significativa para todos

7 Futuro deseable pero factible a largo plazo
Representa: ideal VISIÓN posibilidad potencial

8 MISIÓN BUAP “Somos una Universidad pública y autónoma. Formamos una comunidad de conocimiento porque lo entendemos como el centro del desarrollo humano y nos dedicamos a estudiarlo, producirlo, transmitirlo de generación en generación y emplearlo en la solución ética de los problemas del desarrollo nacional y regional. Leales a nuestra tradición de investigación científica, social, humanística y tecnológica, es nuestra voluntad sostener e incrementar la capacidad y calidad de la investigación. La educación que impartimos crea en nuestros estudiantes la capacidad para resolver problemas con racionalidad y objetividad y los impulsa a actuar con dignidad, autonomía personal, desempeño profesional superior, corresponsabilidad ciudadana, justicia social, equidad, respeto a la diversidad, tolerancia y cuidado del ambiente. Somos parte de la sociedad y nos comprometemos a que nuestras actividades contribuyan a reafirmar y recrear nuestra cultura y a construir una sociedad productiva, innovadora, justa y segura”.

9 VISIÓN BUAP “Nos ubicamos como Universidad en donde los servicios educativos en todos sus niveles tengan acreditados sus programas y se lleven a cabo conforme a un modelo académico cuyo eje es el aprendizaje del estudiante. Se han incorporado plenamente las diversas modalidades y tecnologías de la información, aprendizaje y administración. El modelo académico es flexible, abierto a oportunidades de intercambio regional, nacional e internacional. Contamos con docentes competentes y convencidos de los méritos del modelo y dotamos a nuestros egresados con un perfil de competencias que les facilita el acceso al empleo y a su desarrollo profesional y personal.

10 VISIÓN BUAP Nuestras actividades de investigación son desarrolladas por grupos consolidados que exploran los temas contemporáneos de valor cognoscitivo y social y se exigen los más altos estándares nacionales y mundiales de producción científica. Mantenemos e incrementamos nuestro liderazgo en ciencias y humanidades en el país. Hemos abierto y fortalecido líneas de investigación aplicada vinculadas a las necesidades públicas y privadas. Un conjunto equilibrado de profesores con experiencia y recién incorporados enriquece la docencia y la investigación de la BUAP.

11 VISIÓN BUAP Disponemos de un cuerpo integrado y actualizado de normas que han establecido de manera precisa las atribuciones y responsabilidades de las autoridades personales y colegiadas, así como los derechos y obligaciones del personal académico, los estudiantes y los trabajadores universitarios. Hemos hecho de la referencia a la norma una práctica cotidiana. Nuestra estructura de gobierno y de administración es ágil, ordenada y descentralizada. La eficiencia y transparencia en el uso de los recursos públicos y la rendición de cuentas a la sociedad son atributos de la gestión universitaria. Nos hemos organizado por procesos y operamos por resultados. Los servicios administrativos son de calidad certificada. Nuestros estudiantes, personal y los sectores público, privado y social, reconocen que los servicios académicos y culturales responden a sus expectativas”. (PDI2006 – 2009)

12 Analizar documento DESIT

13 MISIÓN DEL P.E. Redacción sugerida
Actuamos dentro del modelo educativo de la BUAP y de los lineamientos del MUM, formando profesionistas que satisfagan de manera integral, (las necesidades de los sectores relacionados con la producción y el desarrollo de bienes y servicios en el área de Ingeniería y Tecnología), mejorando la calidad de vida que la sociedad demanda. Mantenemos vínculos con todos los sectores de (cuáles) la sociedad, para el continuo mejoramiento de la misma y de la comunidad de la DESIT, mediante el desarrollo científico y tecnológico (de qué área del conocimiento), la gestión y generación del conocimiento (a través de qué)

14 VISIÓN DEL P.E. REDACCIÓN SUGERIDA
Visión para el 2014 (debe proyectarse después de haber egresado la primera generación “5 años” considerando el tiempo que necesita el estudiante para cursar el PE) El Programa Educativo de Licenciatura ….. que ofrece la BUAP mantiene su reconocimiento, por su calidad y pertinencia social lo que significa que: El Programa Educativo tiene amplia aceptación social por la sólida formación de sus egresados Es actualizado y pertinente en la modalidad académica mixta Se mantiene en el nivel 1 de los CIEES y mantiene su acreditación por el Organismo acreditador reconocido por COPAES.

15 VISIÓN DEL P.E. REDACCIÓN SUGERIDA
Cuenta con procesos e instrumentos apropiados y confiables para la evaluación de los aprendizajes Cuenta con un servicio social articulado con los objetivos del Programa Educativo Sus egresados son ampliamente aceptados en el mercado laboral La inserción de los estudiantes al mercado laboral es antes de concluir la Licenciatura La tasa de titulación o graduación es mayor al 80% La retención del primero al segundo periodo escolar es mayor al 80% El índice de satisfacción de los estudiantes es mayor al 80%

16 VISIÓN DEL P.E. REDACCIÓN SUGERIDA
Cuenta con un Sistema de Evaluación Seguimiento e Información en el marco del Modelo Educativo Institucional Cuenta con un Sistema de Tutoría para la Formación Integral y Pertinente del Estudiante que brinda servicios oportunos para atención individual y en grupo de los estudiantes ___ % de los estudiantes tienen la posibilidad de acceder a diferentes tipos de becas otorgadas por el sector publico y privado e institucionales (Universidad y la Unidad Académica) Cuenta con una planta docente de alta calidad, donde el 100% de los académicos de tiempo completo tienen ___% especialidad, ____% de Maestría y ___% con doctorado Del total de académicos de tiempo completo ______ cuentan con perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP, _____ SNI Del total de académicos de tiempo completo ________ imparten tutoría

17 VISIÓN DEL P.E. REDACCIÓN SUGERIDA
Los académicos cubren el perfil establecido en el Modelo Educativo Institucional Los cuerpos académicos están en formación ______, en consolidación _____ y consolidados_____ Los cuerpos académicos desarrollan Líneas de Generación y Aplicación del Conocimiento de apoyo al Programa Educativo en donde se integran a los estudiantes Los cuerpos académicos participan en Redes de Colaboración Académica en los ámbitos nacional e internacional Cuenta con convenios de colaboración académica con organismos relacionados con la disciplina para el desarrollo de la práctica profesional critica que permita vincular la educación, la práctica profesional y la investigación. Tiene una infraestructura moderna y suficiente para apoyar el trabajo de los académicos y estudiantes Cuenta con sistemas eficientes de gestión y administración*** ***Se sugiere revisar estos elementos e integrarlos en la redacción de la visión, asimismo ordenar y/o agrupar de acuerdo a las características del PE***

18 PLAN DE DESARROLLO (PD) PARA EL P.E. 2009-2014
Para hacer El PD por facultad, vamos a revisar y completar los que ya lo tienen hecho, o a iniciar los que deben hacerse. Para ello debemos: Determinar áreas y líneas de desarrollo. Determinar las estrategias para cada área. Determinar metas (con tiempos y fechas). Determinar medios de verificación de avances. Todas estas líneas de desarrollo por supuesto, deben estar en conformidad al MUM y al plan de desarrollo de la DESIT. (Ejemplo ver el documento anexo del plan de Desarrollo Arquitectura en Pdf. PNL)