Diseño y simulación de una sesión didáctica apoyados en estrategias tecnológicas para la mediación del aprendizaje.

Presentación del tema: "Diseño y simulación de una sesión didáctica apoyados en estrategias tecnológicas para la mediación del aprendizaje."— Transcripción de la presentación:

1 Diseño y simulación de una sesión didáctica apoyados en estrategias tecnológicas para la mediación del aprendizaje

2 Parte #1 ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA
NIVEL EDUCATIVO: 5TO GRADO DE EDUCACIÓN BÁSICA BLOQUE DE CONTENIDO EL MUNDO DE LA IMAGINACIÓN UNIDAD: LITERATURA CONTENIDO PROGRAMÁTICO: RECURSOS LITERARIOS (CUENTO, FABULA, LEYENDA Y MITO) y HABILIDADES PARA LA VIDA: (AUTOCONOCIMIENTO, EMPATIA, COMUNICACIÒN ASERTIVA, RELACIONES INTERPERSONALES, TOMA DE DECISIONES, SOLUCIÓN DE PROBLEMAS, PENSAMIENTO CRATIVO, PENSAMIENTO CRITICO, MANEJO DE EMOCIONES Y SENTIMIENTOS, MANEJO DE STRES).

3 Lengua y Literatura Recursos Literarios

4 Parte #2 JUSTIFICACIÓN:
Con el fin de mejorar las capacidades de los niños, niñas y adolescentes, que estos aprendan a vivir la vida de forma más sana, disfrutando de las labores, con mayor control sobre los determinantes de la salud, el bienestar construyendo una sociedad más justas, solidaria y equitativa. En este sentido se plantea la exploración y participación a través del recurso tecnológico de una Wiki. Este enfoque educativo está centrado en la enseñanza de diez destrezas que ayudan a afrontar las exigencias y desafíos de la vida diaria. Son de naturaleza psicosocial: aplicada en el área de la literatura, para que estos puedan reconocer partiendo de su propia experiencia el empoderamiento y la realización individual, como la lucha por objetivos comunes.

5 Parte #2 OBJETIVO: CONOCER LAS HABILIDADES PARA LA VIDA Y APLICARLAS A LOS RECURSOS LITERARIOS. AFIANZANDO EN LOS ESTUDIANTES EL DESARROLLO DE LAS MISMAS. COMPETENCIAS: RECONOCER LA LITERATURA COMO FUENTE DE RECREACIÓN, GOCE ESTÉTICO, VALORACIÓN DE SU ACERVO CULTURAL Y DE SU IDENTIDAD, DESARROLLO DE SUS CAPACIDADES CREATIVAS E IMAGINATIVAS PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES PARA LA VIDA: (AUTOCONOCIMIENTO, EMPATIA, COMUNICACIÒN ASERTIVA, RELACIONES INTERPERSONALES, TOMA DE DECISIONES, SOLUCIÓN DE PROBLEMAS, PENSAMIENTO CRATIVO, PENSAMIENTO CRITICO, MANEJO DE EMOCIONES Y SENTIMIENTOS, MANEJO DE STRES).

6 Parte #2 CONTENIDO: CONCEPTUAL: TEXTOS NARRATIVOS: EL CUENTO, LA FABULA, EL MITO Y LA LEYENDA EN LAS HABILIDADES PARA LA VIDA PROCEDIMENTAL: IDENTIFICACIÓN DE SECUENCIAS DE AMBIENTES Y PERSONAJES EN TEXTOS NARRATIVOS IDENTIFICACIÓN DE LOS RECURSOS LITERARIOS, LOS ELEMENTOS, LAS ESTRUCTURAS Y LAS HABILIDADES PARA LA VIDA. ORDENAMIENTO Y CLASIFICACIÓN SECUENCIAL PRINCIPAL Y SECUNDARIA (DE LOS RECURSOS LITERARIOS) INICIO, DESARROLLO Y CIERRE. CLASIFICACIÓN DE LAS HABILIDADES DESARROLLADAS EN EL RECURSO LITERARIO

7 Parte #2 ACTITUDINAL: VALORACIÓN DE LA LITERATURA QUE PERMITE LA RECREACIÓN, EL GOCE ESTÉTICO, LA REFLEXIÓN Y LA AMPLIACIÓN DEL CONOCIMIENTO DE LAS HABILIDADES PARA LA VIDA DE SI MISMO Y DEL MUNDO. VALORACIÓN DE LA CREATIVIDAD EN LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS IMAGINATIVOS. ACTIVIDADES: CONOCER EL SIGNIFICADO DE LAS HABILIDADES PARA LA VIDA, LOS RECURSOS LITERARIOS, LOS ELEMENTOS Y LAS ESTRUCTURAS DE LOS MISMOS.

8 Parte #2 1.- REALIZAR UN RECURSO LITERARIO.
DEFINIR EL RECURSO LITERARIO UTILIZADO DETERMINAR LOS ELEMENTOS Y LA ESTRUCTURA QUE INTERVIENEN EN EL MISMO EXPLICAR QUE HABILIDADES SON DESARROLLADAS EN EL RECURSO LITERARIO REALIZADO 2.- OBSERVAR ALGUNO DE LOS VIDEOS SUMINISTRADOS DEFINIR EL TIPO DE RECURSO LITERARIO OBSERVADO SI ES FÁBULA, CUENTO, LEYENDA O MITO. IDENTIFICAR LA ESTRUCTURA DEL RECURSO LITERARIO OBSERVADO (INICIO, DESARROLLO Y CIERRE). IDENTIFICAR Y NOMBRAR LOS ELEMENTOS DEL RECURSO LITERARIO OBSERVADO DESCRIBIR LAS HABILIDADES PARA LA VIDA QUE SE DESARROLLAN EN EL RECURSO LITERARIO OBSERVADO.

9 -PRESENTACIÒN MULTIMEDIA
Parte #2 ESTRATEGIAS: OBSERVACIÓN, LECTURA, ESCRITURA, PRODUCCIÓN LITERARIA, RELATO, PRESENTACIONES EN POWERPOINT. LINK DE INTERNET, WIKI RECURSOS, MEDIACIÓN TECNOLÓGICA -COMPUTADORA -VIDEO BEAM -INTERNET -PRESENTACIÒN MULTIMEDIA -PROCESADOR DE TEXTO -WIKI -PAGINA WEB:

10 EVALUACIÓN: Escala de Estimación I=Iniciado, P= Proceso y C= Consolidado
Logra determinar que recursos literarios están presentes en los diversos videos presentados . *Hace uso de recursos literarios al inventar, construir cuentos, fábulas, poemas... *Determina el inicio, desarrollo y cierre de los recursos literarios. *Logra identificar un mito. *Sabe que es una leyenda. *Logra inventar un final distinto a una leyenda conocida. *Logra redactar o inventar una leyenda, valiéndose de recursos literarios. *Construye fábulas, valiéndose de recursos literarios. *Identifica las habilidades que se presentan en los cuentos así como, sus propias habilidades. *determina cuales habilidades se manifiestan en su vida. *Aplica las habilidades en su vida diaria *Saca conclusiones de las actividades realizadas.