KATHERINNE ALVAREZ PAEZ 2009158003 UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL FACULTAD DE EDUCACION EDUCACION INFANTIL BOGOTA DC 19 NOVIEMBRE 2009.

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1 KATHERINNE ALVAREZ PAEZ 2009158003 UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL FACULTAD DE EDUCACION EDUCACION INFANTIL BOGOTA DC 19 NOVIEMBRE 2009

2  Problemas de aprendizaje  Problemas de lectura y comprensión  Lento a la hora de captar el lenguaje oral  Su nivel de atención es inconstante e insuficiente  No es maduro para entender lo que pasa a su alrededor  No es capaz de mantener una postura adecuada  Es desordenado

3  CARACTERISTICAS DE NIÑOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE.  CAUSA DEL PROBLEMA.  SEÑALES QUE INDICAN PRESENCIA DE UN PROBLEMA DE APRENDIZAJE.  QUE SE DEBE HACER.

4  El Centro de Diagnóstico para Inteligencias Múltiples (CDIM)http://www.inteligenciasmulti ples.org/conoce_elcentro.html  http://www.acsam.com.co/paginas/in formacion/monog_ProblemaAprenPsiS ocialYConducta.htm

5  Instituto de neurociencias aplicadas

6  Se trabaja con niños de cero a cinco años del jardín LOS ANGELITOS DE ALQUERIA ubicado en calle 38 b no 52 – 62 auspiciado por el instituto colombiano de bienestar familiar (icbf).

7  1a sesión: hablare con los niños, hablare con ellos para conocer su s historias de vida y en base en esto y a mis conocimientos tratare de interpretar que problemas de aprendizaje son los que tienen que cada uno de estos niños.  2a sesión: (Kuch Kuch Hota Hai (Hindi: कुछ कुछ होता है traducción: Algo sucede en mi corazón) una película hindú traducida para los niños, tomare en cuenta lo que entiendan los alumnos y que capacidad de retención tengan los niños a partir de esto ellos tendrán que hacer unos dibujos para identificar mas afondo sus dificultades.  3a sesión: ya que son diez niños haremos una actividad de memorización donde nos sentaremos en un circulo y cada niño tendrá que decir el nombre de algún animal y el siguiente tendrá que repetir el animal que dijo el anterior niño y decir un nuevo animal así sucesivamente  se apoyara a cada niño ósea tendrán varias oportunidades ósea si el quinto por ejemplo se equivoca se tendrá que repetir la actividad desde el principio.  4a sesión: se dara finalización a lo trabajado ; ellos tendrán que hacer un dibujo teniendo en cuenta lo que a cada uno le quedo pero tendrán que plasmar y recordar lo que se trabajo en las cuatro sesiones

8  Informarme acerca de lo que me pueda deparar mi carrera  Comprender mejor el comportamiento de los niños  Aprender un poco de cada cosa para saber a quién acudir en algún caso especial  Reconocer que todos los niños que llegan al colegio juicioso y lleva las tareas aprende completamente lo que se le explica.

9 Este trabajo se quiere enfocar sobre lo que los niños no pueden mostrar en sus casas por miedo a ser castigados o no comprendidos ya que sus padres se han mostrado fuertes y tal vez severos en la educación de los mismos y esto puede ser una buena prueba de por qué a los niños no les va muy bien en el colegio.

10 Mi trabajo fue satisfactorio ya que los niños y las maestras me colaboraron mucho a la hora de hacer las actividades, me llamo la atención el hecho de las fotos ya que no dejaron tomarlas Supuestamente porque eso atentaba contra la integridad de los niños. En las cuatro sesiones pude realizar mi trabajo tal como lo plantee pero en cuanto el juego nunca lo pudimos terminar. La experiencia fue gratificante porque trabajar con niños de bajo nivel escolar fue muy difícil pero a la vez un reto que como estudiante me lleno mucho.

11 En cuanto mi proyecto pude notar que hay muy pocas personas que ponen atención a este problema que tienen los niños ya que las personas creen que los únicos problemas son físicos e ignoran los cognitivos. Hay padres que creen que cuando los niños cometen muchos errores solo es cosa de la edad.

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