CUENTO PARA ADOSLESCENTES IMPORTANCIA DE IDENTIFICAR EN NUESTROS ESTUDIANTES, LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Y LOS DIFERENTES ESTILOS DE APRENDIZAJE Javier.

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1 CUENTO PARA ADOSLESCENTES IMPORTANCIA DE IDENTIFICAR EN NUESTROS ESTUDIANTES, LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Y LOS DIFERENTES ESTILOS DE APRENDIZAJE Javier Contreras Niassa Peña Mayo 2013 Mérida, Venezuela

2 Conceptos Básicos: Unidad II
¡Hace algún tiempo en la escuela Andinita un profesor llamado Luis era el encargado de la clase del 6to grado… 17/04/2017

3 Conceptos Básicos: Unidad II
…Luis era un profesor dedicado que se había formado bajo la doctrina conductista… … por lo cual su pensamiento sobre dar clase era que debía saberlo todo y su interacción con los alumnos se basaba en que ellos aprendieran lo que él les dictaba y escribía en la pizarra! 17/04/2017

4 Conceptos Básicos: Unidad II
… sin embargo Luis comenzó a preguntarse porque parte del grupo no parecía interesado en aprender… ¿Existe algún problema en como les explico? Ó ¿Sencillamente no quieren aprender? Zzz Zzz Zzz Zzz Zzz Zzz Zzz 17/04/2017

5 Conceptos Básicos: Unidad II
Un día Luis revisando los resultados de un examen que le había practicado a sus estudiantes encontró que la mitad del curso no había respondido satisfactoriamente… Luis se preocupó y decidió hablar con la profesora María, una compañera de trabajo que siempre hablaba sobre lo bien que iban sus alumnos… 17/04/2017

6 Conceptos Básicos: Unidad II
Luis se reúne con María para plantearle su situación!! María sabes que estoy preocupado!! He notado que mi curso no va bien en los exámenes y estoy evaluando si estoy haciendo algo mal Yo preparo las clases, les escribo en la pizarra y explico de la mejor manera lo que allí plasmo pero hay un grupo que no logra comprenderme 17/04/2017

7 ¿ Como puedo darme cuenta de eso María?
Conceptos Básicos: Unidad II María luego de escuchar a Luis le responde: Yo me documente y existen diferentes estilos de aprendizaje y tipos de inteligencia… No todos desarrollamos el conocimiento de la misma manera Luis no será que ese grupo es más dado a aprender de otra forma que no sea a través de lo escrito en una pizarra o de una explicación verbal. ¿ Como puedo darme cuenta de eso María? 17/04/2017

8 Conceptos Básicos: Unidad II
-. ¿Tu aplicas eso en tu clase María? -. Si Luis, al principio de año realizo un test que me indica que tipos de inteligencia y que estilo de aprendizaje tiene el grupo con el que voy a trabajar y en función de ello procuro planificar las clases para abarcar todo el grupo… 17/04/2017

9 Conceptos Básicos: Unidad II
Luis va camino de su casa pensando en lo que le había dicho María… …Por lo cual al llegar a su casa decide comenzar a investigar y leer sobre los diferentes estilos de aprendizaje y las inteligencias múltiples 17/04/2017

10 Conceptos Básicos: Unidad II
Encuentra que se han realizado varias investigaciones y trabajos sobre los estilos de aprendizaje e inteligencias múltiples: 4MAT Systema de Benice McCarthy Modelo de Honey y Mumford Modelo de David Holb Modelo de Grasha-Riechmann Modelo de Dunn y Dunn Modelo de VARK Modelo de tipos de personalidad Estilos de aprendizaje a través de personalidad de Briggs y Myers Teoría de las inteligencias múltiples Robert Stenberg: perfiles de estilos y la inteligencias 17/04/2017

11 Conceptos Básicos: Unidad II
De dichas investigaciones Luis, decide utilizar la teoría de inteligencia múltiples y el modelo de aprendizaje de VARK… …el modelo de VARK se basa en el aprendizaje a través de los sentidos… 17/04/2017

12 Conceptos Básicos: Unidad II
… Así es como Luis decide aplicar los test a su grupo de alumnos para averiguar su estilo de aprendizaje y ver el tipo de inteligencia a fin de adaptar sus sistema de enseñanza de acuerdo a los resultados. 17/04/2017

13 Conceptos Básicos: Unidad II
Los resultados que Luis obtuvo fueron variados encontrándose que habían estudiantes con un tipo de aprendizaje visual con una inteligencia intrapersonal y otras asociaciones para otros estudiantes. 17/04/2017

14 Conceptos Básicos: Unidad II
…para Luis era un reto planificar y establecer objetos de aprendizaje variados para abarcar a su grupo, pero asumió el reto ya que como educador comprendió que su labor era que sus estudiantes aprendieran a aprender… 17/04/2017

15 Conceptos Básicos: Unidad II
Así Luis comenzó a planificar sus clases de la siguiente manera: Temas con: Mapas conceptuales. Diagramas, animaciones Videos Temas con: Sonidos Debates Lecturas 17/04/2017

16 Conceptos Básicos: Unidad II
Así Luis comenzó a planificar sus clases de la siguiente manera: Temas con: Composiciones Resúmenes Bitácoras Temas con: Teatro Manipular objetos Que los alumnos pasen al pizarron 17/04/2017

17 Conceptos Básicos: Unidad II
Al comenzar a llevar a cabo este nuevo plan de actividades Luis encontró que el curso alcanzaba los objetivos planteados y todos sus estudiantes estaban interesados en su clase, participaban continuamente y se apoyaban unos con otros… 17/04/2017

18 Conceptos Básicos: Unidad II
Al finalizar el curso los alumnos se despidieron del profesor agradeciéndole lo aprendido y diciéndole que sus clases eran las mejores que habían tenido en esa escuela, por lo cual Luis estaba muy feliz. 17/04/2017

19 Conceptos Básicos: Unidad II
… Desde ese momento Luis siempre al iniciar cada nuevo año escolar practica el test a sus estudiantes y en función de los resultados eso basa su planificación… … Luis como profesor también se documenta continuamente ya que con esto el también aprende nuevas maneras y estrategias para realizar los recursos de aprendizaje 17/04/2017