Políticas Institucionales UNA

Presentación del tema: "Políticas Institucionales UNA"— Transcripción de la presentación:

1 Políticas Institucionales UNA 2008-2013
Resolución N° C.S Acta: N° 0-16. Fecha: Caracas, Julio 2008

2 Desde la participación de todos, en todos los espacios de la UNA, y hacia la construcción de la Universidad que Queremos…

3 Proceso de Formulación de Políticas Institucionales
Jornadas de Reflexión “La Universidad Que Queremos” Plan Estratégico Objetivos Estratégicos Documentos por Regiones Iniciativas Estratégicas Marco Legal Propuestas Prioridades Principios Políticas Institucionales

4 La Constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela (1999);
Ley de Universidades (1970); Ley Orgánica de Educación (1980); Las Líneas Generales del Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación / ; Las Políticas y Estrategias para el Desarrollo de la Educación Superior en Venezuela ; El Anteproyecto de Ley de Educación Superior (2001); El Proyecto de Creación de la UNA (1977) y su Reglamento (1996)‏ Documentos Regionales (2008)‏ Los Principios que orientan la definición de las políticas y prioridades de la Universidad para los próximos años están en correspondencia con lo establecido en La Constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela (1999); Las Líneas Generales del Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación / ; Las Políticas y Estrategias para el Desarrollo de la Educación Superior en Venezuela ; El Anteproyecto de Ley de Educación Superior (2001); El Proyecto de Creación de la UNA (1977) y su Reglamento (1996)‏ Documentos Regionales (2008)‏

5 Políticas Institucionales UNA
Principios a los cuales responden las Políticas y Prioridades de la Universidad Prioridades por atender que sirven de base al desarrollo Institucional Definición, Estrategias e Instancias responsables y de apoyo Vinculación de la Docencia, Investigación y Extensión con la Gestión Universitaria

6 Políticas Institucionales UNA
Las Políticas Institucionales de la UNA conforman un cuerpo de normas de acción, un conjunto de orientaciones que delimitan el quehacer universitario, una guía que conduce a las actividades hacia los fines y objetivos institucionales. Por ser parámetros de carácter general, las políticas son amplias, dinámicas y flexibles para poder adaptarse a los cambios, no obstante, poseen rigor, consistencia y continuidad en su aplicación.

7

8 La UNA ofrecerá oportunidades de estudios superiores a todas aquellas personas que lo requieran. Esta oferta se fundamentará en las corrientes más avanzadas del pensamiento democrático universal, en la valoración ética del trabajo y de la política, para la participación activa, consciente, protagónica y solidaria de los miembros de su comunidad en los procesos de democratización, desarrollo y transformación de la sociedad venezolana

9 La educación impartida por la UNA estará al nivel del más avanzado desarrollo científico, humanístico y tecnológico de la época, para alcanzar así tanto el mayor nivel académico como la más profunda pertinencia social, por estar arraigada en las prácticas y saberes populares que constituyen la esencia sociocultural de su realidad local, municipal y regional.

10 El pensamiento educativo de la UNA tiene como principio y fin el desenvolvimiento pleno y autónomo de todas las cualidades, capacidades y potencial creativo del ser humano, cuyo ámbito más propio y necesario para dicha realización, más allá de su circunstancia individual, lo constituye el seno de la misma sociedad venezolana. En este sentido, entiende que la educación que imparte está dirigida a que el estudiante comprenda la complejidad de la condición humana de nuestro tiempo, esto es, su condición como individuo, como miembro de una sociedad y de una especie.

11 La UNA establecerá procesos y estructuras académico- administrativas que le permitan experimentar, desarrollar, e incorporar, de acuerdo a su madurez institucional y al avance del conocimiento científico, humanístico y tecnológico, todas aquellas innovaciones conceptuales, metodológicas u organizativas necesarias para lograr una mayor calidad y pertinencia social de su proceso de enseñanza-aprendizaje, enfatizando las circunstancias propias del estudiante y de su entorno social y cultural.

12 La UNA se concibe a sí misma como un factor articulador del sistema educativo, es por ello que establecerá profundos vínculos de cooperación y complementariedad, tanto horizontal como vertical, con todas aquellas organizaciones e instituciones que concurran a la realización de los fines educativos establecidos en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.

13

14 Es una función de la Universidad que comprende todos los procesos, actividades, medios, recursos y productos educativos que se ejecutan o se elaboran, por parte del personal académico y/o estudiantes involucrados en el quehacer docente, para cumplir con la profesionalización y capacitación de la población estudiantil inscrita a nivel de pregrado, postgrado y educación continua, así como para la formación del profesorado y de aquellas personas que conforman el entorno de convergencia en el cual la Universidad tiene influencia. Esta función se ejerce mediante la utilización de una metodología propia de la educación abierta y a distancia que favorece la autogestión y la participación activa del estudiante en la construcción de su proceso de aprendizaje, con la finalidad de formar ciudadanos críticos, racionales, creativos, emprendedores y éticos.

15 Constituye un proceso de apoyo a las funciones de Docencia, Investigación, Extensión y Gestión universitaria y se refiere a la adopción y ejecución de decisiones sobre políticas, estrategias, planes y acciones relacionadas con: la creación, adquisición, desarrollo, adaptación, implementación, difusión y/o uso de las tecnologías para contribuir con el desarrollo de las referidas funciones universitarias. , todo con la finalidad de comprender, utilizar y producir el conocimiento y tecnología necesarios para apuntalar la legitimidad y consolidar la pertinencia de nuestro sistema de educación a distancia. Asimismo, pretende consolidar la cultura de la innovación y el cambio organizacional, al considerar el grado de incorporación de la tecnología en aspectos como: máquinas, equipos, infraestructura; programas de computación; talento humano de la organización como portador de experiencia y conocimiento; estructuras organizacionales

16 Es el proceso fundamental de apoyo a las funciones de Docencia, Extensión e Investigación, concebido como acciones intencionales, comunes y concatenadas que se realizan para proporcionar recursos, materiales, instrumentos, normativas, documentos, procedimientos y todos aquellos elementos o aspectos relacionados, con la finalidad de propiciar y garantizar el funcionamiento óptimo de estas funciones y la sinergia necesaria entre ellas. La Gestión se ejerce a través del personal académico, administrativo y de servicio en todas las instancias de la estructura formal universitaria, ad hoc o colateral.

17 Es una función de la Universidad, que vincula la Docencia y la Investigación universitaria con los entornos sociales y sus condiciones, por intermedio de los encuentros que se establecen entre el personal y estudiantes de la Institución como un todo, conjuntamente con los miembros de una comunidad con la finalidad de intercambiar saberes, conocimientos y experiencias que permitan la construcción de nuevos conocimientos con racionalidad y criticidad para resolver situaciones, validar acciones, cambiar formas de ser y hacer, a la vez que se comuniquen y transfieran los logros y conocimientos alcanzados a otros entornos locales, regionales y/o nacionales. Este encuentro favorecerá bidireccionalmente la construcción de nuevos conocimientos con racionalidad y criticidad para resolver situaciones, validar acciones, cambiar formas de ser y hacer a la vez que se comuniquen y trasfieran los logros y conocimientos alcanzados.

18 Es una función de la Universidad orientada hacia el fomento y la divulgación de la Educación a Distancia, sus fundamentos, proyección, factores que la condicionan, innovaciones tecnológicas que la sustentan; el desarrollo en las áreas propias de las carreras de la Universidad; los aspectos relacionados con los estudiantes y aquellos que forman parte del entorno social en el cual la universidad ejerce su influencia. Asimismo, pretende consolidar la cultura de la innovación y el cambio organizacional, al considerar el grado de incorporación de la tecnología en aspectos como: máquinas, equipos, infraestructura; programas de computación; talento humano de la organización, como portadores de experiencia y conocimiento; estructuras organizacionales. Esta función se desarrolla a través de las actividades investigativas realizadas por el personal académico, los estudiantes y otros profesionales de la Institución, con la finalidad de comprender, utilizar y producir el conocimiento y tecnología necesarios para apuntalar la legitimidad y consolidar la pertinencia de nuestro sistema de educación a distancia en el contexto local, nacional e internacional.

19 Constituye un servicio técnico especializado de asesoría y apoyo para la identificación y el establecimiento de las políticas, prioridades y metas de la Universidad, así como para la evaluación institucional. Este servicio se orienta a apoyar la adopción y ejecución de decisiones para el establecimiento de las bases de coordinación de los programas de la Universidad con los planes nacionales y regionales de desarrollo, así como con los lineamientos dictados por el Consejo Nacional de Universidades, el Consejo Superior y el Consejo Directivo de la UNA. Asimismo, pretende consolidar la cultura de la innovación y el cambio organizacional, al considerar el grado de incorporación de la tecnología en aspectos como: máquinas, equipos, infraestructura; programas de computación; talento humano de la organización, como portadores de experiencia y conocimiento; estructuras organizacionales. Asimismo, contribuye a determinar y asegurar la calidad de los programas ofrecidos por la Universidad mediante los procesos de control, registro y seguimiento al desarrollo de los mismos.

20 Vinculación de la Docencia, Investigación
y Extensión con la Gestión Universitaria

21 Pregrado Postgrado Educación Continua Desarrollo Personal Académico

22 Infraestructura Tecnológica
Producción y uso de medios tecnológicos Acceso y Uso de las TIC Cultura de Innovación y Cambio Organizacional Alianzas Estratégicas

23 Sistemas de Gerencia y Administración Universitaria Sistema de Información y Comunicación Comités Colaterales de Apoyo a la Gestión Simplificación de los Procesos académicos, administrativos y operativos-logísticos Desarrollo Cultura Organizacional Cooperación, Alianzas Estratégicas y los Consorcios Gestión Patrimonio Intelectual

24 Transferencia de saberes,
conocimientos y experiencias Desarrollo socioeducativo Necesidades socioeducativas Centros de Extensión ad hoc

25 Grupos de Investigación
Líneas de investigación Proyectos de Investigación Publicación y Divulgación

26 Evaluación Institucional
Planificación y Evaluación Institucional Plan Operativo Anual Institucional Plan de Acción Plan de Evaluación Institucional

27 Vinculación de la Docencia, Investigación y Extensión con la Gestión Universitaria

28 Muchas Gracias