ESCUELA PRIMARIA BENSON PBIS APOYO PARA LA INTERVENCIÓN DE LA CONDUCTA POSITIVA.

Presentación del tema: "ESCUELA PRIMARIA BENSON PBIS APOYO PARA LA INTERVENCIÓN DE LA CONDUCTA POSITIVA."— Transcripción de la presentación:

1 ESCUELA PRIMARIA BENSON PBIS APOYO PARA LA INTERVENCIÓN DE LA CONDUCTA POSITIVA

2 AGENDA PBIS Apoyo para la Intervención de la Conducta Positiva (PBIS): Resumen general de PBIS en la Primaria Benson Lo que los miembros de la familia pueden esperar Lo que los miembros de la familia y comunidad pueden hacer para participar a PBIS desde su hogar Recursos e información adicional

3 ¿QUÉ ES PBIS? Es un proceso diseñado para crear escuelas más seguras y efectivas Se enfoca en mejorar por completo el sistema escolar Aplica para todos los involucrados en el ambiente escolar, incluyendo a todos los alumnos, personal y miembros de la familia

4 OBJETIVO DE PBIS Crear ambientes que ayuden a los alumnos a alcanzar el éxito Entender por qué ocurren los problemas de conducta e identificarlos efectivamente con el fin de resolverlos efectivamente Para prevenir los problemas de conducta, enseñar la conducta apropiada y reconocer la conducta apropiada de todos los alumnos, personal y miembros de la familia

5 EJEMPLO DE ENSEÑANZA

6 SISTEMA MULTINIVELES DE SOPORTE DE PBIS Nivel 3: Apoyos, Intervención Individualizada e Intensiva La intervención e instrucción más intensa basada en las necesidades de cada alumno, además está alineada con el Nivel 1 y 2, Instrucción académica y de conducta y apoyos. Nivel 2: Apoyos, Intervenciones Dirigidos y Suplementarios Más instrucción/intervención dirigida y apoyo suplementario, además de estar alineado con los estándares académicos y el currículo de conducta. Nivel 1: Instrucción Principal y Apoyos Instrucción general académica y de conducta y apoyo proveído a todos los alumnos en cualquier entorno

7 PROCESO DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS BASADO EN DATOS Paso 1: Identificación del problema Paso 2: Análisis del problema Paso 3: Diseño de la Intervención Paso 4: Respuesta a la Intervención ¿Porqué está ocurriendo? ¿Cuál es el problema? ¿Qué vamos a hacer al respecto? ¿Está funcionando?

8 EXPECTATIVAS DE LA PRIMARIA BENSON 1. Ser amable 2. Ser seguro 3. Ser responsable

9 NIVEL 1 - EXPECTATIVAS Y REGLAS DE LA PRIMARIA BENSON ENTORNO Ser amableSerseguroSer responsable Todos  Usar buenos modales  Ser respetuoso y corté  Ser útil  Esperar con paciencia  Usar vocabulario amable  Caminar en silencio a su destino  Mantener las manos, pies y objetos así mismo  Permanecer o sentarse en áreas asignadas  Hacer el mayor esfuerzo  Permanecer enfocado  Limpiar  Respetar las pertenencias de los demás Asambleas  Mostrar agradecimiento  Permanecer sentado o parado en silencio  Seguir indicaciones  Permanecer en el grupo asignado  Ser un buen ejemplo  Ser un buen participante Aula  Levantar la mano  Esperar por su turno  Ser un buen oyente  Usar un tono de voz suave  Entrar y salir en silencio  Usar materiales y equipo apropiado  Seguir las reglas del aula  Trabajar en silencio  Usar el baño durante el recreo  Escuchar todos los anuncios Laboratorio de Computadoras  Ser un buen oyente  Trabajar en silencio  Usar el equipo de manera apropiada  Trabajar sólo en su computadora  Dejar el equipo listo para el siguiente alumno Biblioteca  Ser un buen oyente  Usar un tono de voz suave  Entrar y salir en silencio  Sentarse en silencio  Regresar los libros a tiempo  Acomodar los libros en el lugar correcto  Usar los libros con cuidado Área de almuerzo  Usar un tono de voz suave  Usar buenos modales  Escuchar y seguir indicaciones del personal  Ingerir sus propios alimentos  Esperar en silencio en la fila del almuerzo  Caminar con alimentos a las mesas de almuerzo  Ingerir el almuerzo en el área asignada para cada grado  Mantener la comida y cubiertos en la lonchera  Esperar a todos para poder retirarse de la mesa Área de recreo  Usar un buen espíritu deportivo  Tomar turnos  Caminar sobre el asfalto  Usar materiales y equipo apropiadamente  Seguir las reglas del área de recreo  Hincarse a la primer campana  Usar el baño y bebedero antes de la última campana  Caminar en silencio y rápido a las filas Baños  Respetar la privacidad  Usar un tono de voz suave  Usar materiales y equipo apropiadamente  Lavarse las manos  Mantener limpia la área  Usar el baño y el bebedero antes de la campana final  Bajarle al inodoro Área de espera  Usar buenos modales  Ser respetuoso y cortés  Esperar pacientemente  Usar un tono de voz suave  Usar palabras amables  Caminar en la banqueta  Usar el paso de peatones  Seguir las indicaciones del maestro  Caminar las bicicletas en la escuela  Antes de la escuela, esperar en silencio en las filas matutinas  Después de la escuela, sentarse en silencio en el área de la bandera  Los alumnos que caminan se van directo después de la escuela Pasillos  Respetar el aprendizaje de los demás  Caminar afuera de la línea amarilla  Mantenerse alejado de los plantadores  Caminar en silencio con propósito Fila para el almuerzo  Usar buenos modales  Escuchar y seguir todas las indicaciones  Esperar en silencio en la fila para el almuerzo  Caminar con comida a las mesas  Memorizarse el código del almuerzo  Tomar comida sólo para si mismo

10 “PBIS HOME MATRIX”