EIB Educación Intercultural Bilingüe en el Liceo L.B.V. De Rapa Nui.

Presentación del tema: "EIB Educación Intercultural Bilingüe en el Liceo L.B.V. De Rapa Nui."— Transcripción de la presentación:

1 EIB Educación Intercultural Bilingüe en el Liceo L.B.V. De Rapa Nui

2 ¿ Qué hace el Liceo en EIB ? - Asignatura de lengua Rapa nui - Asignatura de Folklor Rapa nui - Programa de Inmersión - Asignatura de Educación Artística - Programas complementarios-PME - Asesores de la Lengua Rapa Nui - Día de la Lengua Rapa Nui

3 1. Asignatura de Lengua Rapa Nui - Se imparte desde 1976 : de 1º a 6º básico - 1995: se agrega 7º y 8º básico - 2001 -2003: se agrega 1º a 4º Medio - Areas que desarrolla : vocabulario, ortografía, gramática, comprensión y expresión oral, comprensión y expresión escrita, literatura. - 1º a 4º básico :3 hrs. - 5º a 4 medio: 2 hrs.

4 1. Asignatura de Lengua Rapa Nui - Metodologías : - Cursos divididos alumnos 5º-6º-7º-8º - Cursos globalizados 1º a 4º básico- E. M. - Sistema bilingüe - Unidades temáticas contexto local - Recursos de apoyo al estudiante (mínimos)

5 1. Asignatura de Lengua Rapa Nui Necesidades : - Aumentar horas de clases - Elaborar textos para el alumno y el profesor en todos los niveles. - Perfeccionamiento continuo profesores - Involucrar apoderados en aprendizajes - Crear instancias motivadoras para los alumnos en eventos públicos

6 - Apoyo a la lengua en otras asignaturas - Dar importancia al uso de la lengua en la comunidad y eventos públicos - Crear programas en radio y TV sólo en Rapa Nui - elevar la categoría de importancia a la asignatura

7 2.- Asignatura de Folklor Rapa nui - Desarrolla manifestaciones culturales: - Himene - ‘Ori - Hoko - Kai kai - Pata’u ta’u - Leyendas - Apoya el aprendizaje de la lengua

8 2.- Asignatura de Folklor Rapa nui Necesidades: - Ampliar a todos los niveles - monitores - Fortalecer el programa - Introducir otras manifestaciones - Recursos : instrumentos, vestuario, etc. - Grupo artístico permanente del liceo - Instituir un festival juvenil

9 3.- Asignatura de Educación artística - Se entrega en enseñanza media - Es electivo - Tallado y pintura - Necesidades: - Calidad obligatoria, ampliar áreas - Contar con recursos e infraestructura - Crear un programa y Metodologías - Instituir exposiciones de los alumnos

10 4.- Programas complementarios-PME - Apoyan la pertinencia cultural y natural - Se aplica de 5º básico a 4º medio - Asignaturas : historia, biología, Ed. Artística, Ed. Física ( 1º básico - 4º medio) - Necesidades : - Fortalecer programas - Capacitar profesores - Retroalimentación permanente del conocimiento científico y tradicional - Trabajo cooperativo con : la comunidad, especialistas e investigaciones en Rapa nui

11 5.- Asesores de la lengua - Grupo de ancianos / Lingüistas Weber - Trabajo sobre conceptos, vocabulario, neologísmos, historia, toponimia, folklor,etc.- Asesoría técnica gramática - Apoyo en aulas según temáticas - Apoyo en Día de la lengua Necesidades : - Organizar una instancia con expertos de apoyo permanente al liceo :Lingüística, tradición, historia, arte, etc. ( academia )

12 6.- Día de la lengua - Hito de gran relevancia en la comunidad - Se presenta aprendizajes de los alumnos - Gran participación de apoderados - Interés comunitario - Fiesta comunal - 2º evento de importancia de la isla después de la Tapati. - Es la instancia para motivar el apoyo de los padres

13 ¿ Qué nos falta ? - Es necesario crear un programa general de EIB a largo plazo que involucre a todos los agentes educativos y comunidad. - Crear un programa de formación y perfeccionamiento de profesores tanto en Chile como en la Polinesia. - Implementar la asignatura de Historia Rapa nui y de la polinesia - Programa de elaboración permanente de textos y materiales didácticos - Academia de la Lengua que apoye la EIB

14 - Generar vínculos permanentes con instancias académicas, educacionales formales e informales con la polinesia. - Capacitar a profesores hispano hablantes en lengua y cultura Rapa nui - Evaluar permanentemente la educación - Intercambios de alumnos con polinesia - Mayor participación de los apoderados e instituciones con el liceo - Definir qué tipo de persona buscamos formar :Valores,actitudes,identidad.