La importancia de los centros de vida y carrera en la semana 27 DE FEBRERO DE 2015.

Presentación del tema: "La importancia de los centros de vida y carrera en la semana 27 DE FEBRERO DE 2015."— Transcripción de la presentación:

1 La importancia de los centros de vida y carrera en la semana 27 DE FEBRERO DE 2015

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3 Modelo educativo Tec21 Es la TRANSFORMACIÓN de nuestro modelo educativo para alinearlo con el contexto y las competencias requeridas en el siglo XXI.

4 ModeloTEC21 Con el modelo educativo TEC21 nos enfocaremos en potenciar las habilidades de las generaciones actuales para desarrollar las competencias requeridas para enfrentar los retos del Siglo 21.

5 Competencias Transversales Tec21
Liderazgo Emprendimiento e innovación Pensamiento crítico Solución de problemas Ética, Ciudadanía y pago de hipoteca social. Perspectiva global Curiosidad intelectual y pasión por el autoaprendizaje Trabajo Colaborativo Comunicación y Lenguas Extranjeras Manejo de las tecnologías de Información y Comunicación (Además de las competencias disciplinares) *Resultado de la Consulta Nacional 2013

6 TRANSFORMACIÓN DE LAS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
Modelo educativo Tec21 TRANSFORMACIÓN DE LAS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE Interactividad Experiencias retadoras Espacios flexibles y adaptables

7 Vinculación profesional
Modelo educativo Tec21 TRANSFORMACIÓN DEL CURRICULUM Flexibilidad en el cómo, cuándo y dónde se aprende… Con CALIDAD y RIGOR académico Cursos híbridos Aprendizaje móvil Aprendizaje adaptable Aprendizaje social Experiencia internacional Espíritu emprendedor Sentido humano Vinculación profesional

8 Modelo educativo Tec21 Los 3 pilares…
3. Experiencias de aprendizaje interactivas y retadoras. 2. Flexibilidad en el cómo, cuándo y dónde se aprende. 1. Profesores inspiradores, innovadores, actualizados, vinculados y que usan tecnología.

9 En resumen…Modelo educativo Tec21 es…
Un modelo centrado en: La experiencia de aprendizaje del alumno dentro y fuera del aula. El profesor como mentor de cada uno de sus alumnos. El desarrollo de competencias para enfrentar los retos del siglo XXI.

10 ¿Qué NO es Tec21? Un modelo que reemplaza al modelo actual.
Un cambio inmediato. Sólo un cambio de mobiliario e infraestructura. Sólo usar tecnología. Atender las condiciones y necesidades de los alumnos, sin la visión formativa.

11 ¿Por qué y para qué Tec21?

12 Los 3 principales motivadores de Tec21…
El contexto de los nativos digitales. El desarrollo tecnológico y las oportunidades que brinda a la educación. 1 2 3

13 Los 3 principales motivadores de Tec21…
Los cambios en el la educación superior en el mundo. El contexto de los nativos digitales. El desarrollo tecnológico y las oportunidades que brinda a la educación. 1 2 3

14 Planes de estudio TEC21 Fase 1 Fase 2 2015 2016 - 2017 Implementación
Actualización de contenidos. Modularización de los cursos. Mayor nivel de flexibilidad. Fase 1 Semana i, Semestre i y Remediales flexibles. 2015

15 3 aspectos de innovación curricular como Fase 1 en todas las carreras
Remedial Semestre Remediales FLEXIBLES Semestre i 3 2 Semana i 1 Se continúa apoyando las innovaciones educativas en los cursos

16 Definición de Semana i Es una semana en la que todos los alumnos de profesional participan simultáneamente en actividades innovadoras que promueven el aprendizaje y el fortalecimiento de competencias de egreso. La Semana i requiere trabajo intensivo e inmersión total de los alumnos y profesores, por lo que durante este periodo se suspenden las actividades regulares académicas del semestre.

17 “Toda auténtica educación se efectúa mediante la experiencia
“Toda auténtica educación se efectúa mediante la experiencia.” John Dewey En esta parte es importante justificar la inclusión de estas frases.

18 Innovar los procesos de formación del alumno.
Con la Semana i buscamos: Innovar los procesos de formación del alumno.

19 i El concepto i innovación incubación
Actividades vivenciales de aprendizaje que se orientan al desarrollo intencionado y evaluado de competencias. innovación incubación internacionalización investigación interdisciplinar inmersión inducción inspiración incluyente integridad intensivo institucional interesante industria introspección incansable incorporar inventor intervenir intersección intercalar interlocución intencional i

20 ¿Por qué la Semana i? Ofrecer al alumno actividades retadoras
Provocar soluciones innovadoras a los problemas enfrentados Promover actividades multidisciplinarias Impulsar la vinculación de alumnos con empresas y entidades de la sociedad o gobierno Acercar a los alumnos al estado del arte de las disciplinas. Incorporar proyectos y actividades orientadas al desarrollo de competencias transversales (ética, ciudadanía y desarrollo sostenible) Ser un diferenciador institucional en cada uno de los programas académicos, con respecto a la oferta de otras instituciones.

21 “La experiencia no es lo que te sucede sino lo que haces con lo que te sucede.” Aldous Huxley
En esta parte es importante justificar la inclusión de estas frases.

22 ¿Qué buscamos con la Semana i?
Innovar los procesos de formación del alumno, manteniendo elevando la calidad académica. Romper los esquemas formales escolarizados en el qué, cómo y cuándo aprende el alumno. Tener una semana para realizar proyectos de alto valor curricular, que difícilmente se pueden llevar a cabo durante una semana de clase normal. Promover el trabajo en equipo e integración entre las diferentes generaciones de una carrera y el trabajo multidisciplinario. Cambiar los esquemas tradicionales de evaluación a formas más vivenciales donde la retroalimentación se vuelve el principal valor aportado por el profesor.

23 “Prepárate, despréndete y no tengas miedo.” David Noel Ramírez
En esta parte es importante justificar la inclusión de estas frases.

24 Promueven el desarrollo de competencias transversales y disciplinares.
Características de las Actividades en la Semana i Promueven el desarrollo de competencias transversales y disciplinares. No están limitadas a las que de forma regular se desarrollan en el aula. Retadoras: Resultan desafiantes e incrementan en el alumno la tolerancia al riesgo, la incertidumbre y la frustración (resiliencia) Integran la colaboración de profesores, áreas de apoyo y entidades externas en el proyecto formativo del alumno. Están apegadas a la práctica, lo que permite generar una experiencia vivencial en el alumno.

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26 Los objetivos de CVC y la Semana
Ofrecer el acompañamiento, asesoría y actividades experienciales al estudiante a través de la vinculación con egresados, empresas y organizaciones nacionales y globales. Promovemos el desarrollo de las competencias no disciplinarias para facilitar la inducción a la vida profesional. Desarrollar valor en el alumno durante sus estudios para una inserción profesional de calidad, diferenciada y planeada Facilitar vinculación con empresas. Promover actividades para desarrollar Competencias Transversales según carrera y semestre. Talleres para definir o fortalecer identidad vocacional. Desarrollar competencias para adaptarse a al vida profesional. Promover el concepto de aprendizaje para toda la vida.

27 Competencias Transversales Tec21
Liderazgo Emprendimiento e innovación Pensamiento crítico Solución de problemas Ética, Ciudadanía y pago de hipoteca social. Perspectiva global Curiosidad intelectual y pasión por el autoaprendizaje Trabajo Colaborativo Comunicación y Lenguas Extranjeras Manejo de las tecnologías de Información y Comunicación (Además de las competencias disciplinares) *Resultado de la Consulta Nacional 2013

28 “Nunca dudes que un pequeño grupo de personas puede cambiar al mundo”
-Margaret Mead