Understanding Two- and Three-Year-Olds

Presentación del tema: "Understanding Two- and Three-Year-Olds"— Transcripción de la presentación:

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2 Understanding Two- and Three-Year-Olds
Chapter 5 Understanding Two- and Three-Year-Olds

3 Comprendiendo Niños de Dos y Tres Años
Capítulo 5 Comprendiendo Niños de Dos y Tres Años

4 Understanding Two-and Three-Year Olds
In this chapter, you will learn about physical development of two-year-olds cognitive development of two-year-olds social-emotional development of two-year-olds teaching two-year-olds physical development of three-year-olds cognitive development of three-year-olds social-emotional development of three-year-olds teaching three-year-olds ww4.lhj.com/lhj/story.jhtml?storyid=/templatedata/lhj/story/data/16076.xml ww4.lhj.com/lhj/story.jhtml?storyid=/templatedata/lhj/story/data/16077.xml

5 Comprendiendo Niños de Dos y Tres Años
En éste capítulo usted aprenderá sobre desarrollo físico de niños de dos años de edad desarrollo cognitivo de niños de dos años de edad desarrollo socio-emocional de niños de dos años educando a los niños de dos años desarrollo físico de niños de tres años de edad desarrollo cognitivo de niños de tres años desarrollo socio-emocional de niños de tres años educando a los niños de tres años ww4.lhj.com/lhj/story.jhtml?storyid=/templatedata/lhj/story/data/16076.xml ww4.lhj.com/lhj/story.jhtml?storyid=/templatedata/lhj/story/data/16077.xml

6 Objectives Describe the physical, cognitive, and social-emotional development of two-year-olds. Explain how three-year-olds develop physically, cognitively, socially, and emotionally. Relate how the development of two-and three-year-olds will affect your role as a teacher.

7 Objetivos Describir el desarrollo físico, cognitivo y socio-emocional de niños de dos años. Explicar como se desarrollan físicamente, cognitivamente, socialmente y emocionalmente un niño de tres años. Relacionar como le afecta en su rol como educador el desarrollo de los niños de dos y tres años de edad.

8 Terms to Know language comprehension expressive language egocentric
gender roles self-concept

9 Términos a Conocer comprensión del lenguaje lenguaje expresivo
egocentrismo rol o papel del género auto concepto o percepción interna

10 Physical Development of Two-Year-Olds
Two-year-old children continue to grow physically, but the rapid growth that occurred during infancy tapers off. These are some characteristics of physical development of two-year-olds regarding gross motor development fine motor development self-help skills

11 Desarrollo Físico de Niños de Dos Años de Edad
Niños de dos años de edad continúan creciendo físicamente pero el crecimiento rápido que ocurrió durante la infancia disminuye. Estas son algunas de las características del desarrollo físico de un niño de dos años en cuanto a desarollo de las destrezas motoras primarias (desarrollo del motriz grueso) desarollo de destrezas motoras finas (desarrollo del motriz fino) destrezas de independencia

12 Gross Motor Development
Improved coordination and body control More control in leg and foot muscles

13 Desarrollo de las Destrezas Motoras Primarias
Mejor en coordinación y control de su cuerpo Mas control en los músculos de las piernas y los pies

14 Fine Motor Development
Finger dexterity and control Hand preference Build with blocks

15 Desarrollo de las Destrezas Motoras Finas
Destreza y control con los dedos Preferencia de manos Construye con bloques

16 Cognitive Development of Two-Year-Olds
The two-year-old’s cognitive development focuses on three main areas: language comprehension skills expressive language skills math readiness skills

17 Desarrollo Cognitivo de Niños de Dos Años de Edad
El desarrollo cognitivo de niños de dos años de edad se enfoca en tres áreas principales: destrezas en la comprensión de lenguaje destrezas en la expresión del lenguaje destrezas para la preparación en matemáticas

18 Language Comprehension Skills
Language comprehension: a person’s understanding of language Follow directions Give answers to where questions Appreciate the difference between soft and heavy Understand words such as big and tall Start to understand words related to space

19 Destrezas en la Comprensión de Lenguaje
Comprensión de lenguaje: la comprensión que una persona tiene del lenguaje Sigue direcciones Puede dar respuestas a preguntas de “donde” Puede apreciar la diferencia entre suave y pesado Entiende palabras tales como grande y alto Comienza a entender palabras relacionadas a espacio

20 Expressive Language Skills
Expressive language: the ability to produce language forms Speech involving simple sentences There are two language strategies that are important when you work with two-year-olds. Feeding-in: you provide the child’s language Expansion: you expand the child’s language

21 Destrezas en la Expresión del Lenguaje
Expresión del lenguaje: la capacidad para producir formas del lenguaje Lenguaje que involucra oraciones simples Existen dos tipos de estrategias que son importantes cuando usted trabaja con niños de dos años. Alimentar: usted provee al niño con el lenguaje Expansión o crecimiento: usted aumenta o expande el lenguaje del niño

22 Math Readiness Skills Math skills are developed as children interact with others and with objects. Size concepts Big Small Forms and colors Sort objects by shape and color

23 Destrezas Para la Preparación en Matemáticas
Las destrezas en matemáticas son desarrolladas mientras los niños interactúan con otras personas y objetos. Concepto de tamaño Grande Pequeño Formas y colores Dividir objetos por forma y color

24 Social-Emotional Development of Two-Year-Olds
Social development Play next to each other, but not cooperatively Tend to be positive Can be very physical in their responses Are usually affectionate Emotional development Like to control their surroundings Are afraid of being hurt Show love and caring

25 Desarrollo Socio-Emocional de Niños de Dos Años
Desarrollo social Juegan uno al lado del otro pero no cooperan Tienden a ser positivos Pueden ser muy físicos en sus respuestas Usualmente son muy afectuosos Desarrollo emocional Les gusta controlar sus alrededores Tienen miedo a ser heridos Demuestran amor y cariño

26 Discuss Why do you think patience is an important quality when you work with two-year-olds?

27 Discusión ¿Por que usted piensa que ser paciente es una cualidad muy importante cuando se trabaja con niños de dos años de edad?

28 Teaching Two-Year-Olds
Working with two-year-olds requires gentle and firm guidance flexibility and patience noise control from time to time adequate supervision a dramatic play corner some routine in their day

29 Educando a los Niños de Dos Años
Trabajar con niños de dos años requiere una orientación firme y tierna flexibilidad y paciencia de vez en cuando controlar el ruido supervisión adecuada una esquina de juego para dramas algún tipo de rutina durante el día

30 Brainstorm Suggest some strategies you can use to control the noise level in a room with two-year-old children.

31 Lluvia de ideas Sugiera algunas estrategias que usted puede utilizar para controlar el nivel de ruido en un salón con niños de dos años.

32 Physical Development of Three-Year-Olds
Three-year-olds continue to develop in the following areas: gross motor development fine motor development self-help skills

33 Desarrollo Físico de Niños de Tres Años
Los niños de tres años continúan desarrollándose en las siguientes áreas: desarollo de las destrezas motoras primarias (desarrollo del motriz grueso) desarollo de las destrezas motoras finas (desarrollo del motriz fino) destrezas de independencia

34 Gross Motor Development
As a result of better coordination, three-year-olds are able to throw, jump, and hop catch large balls ride and steer tricycles walk heel-to-toe for four steps balance on one foot for up to eight seconds hop in one foot up to three times

35 Desarrollo de las Destrezas Motoras Primarias
Como resultado de una mejor coordinación, el niño de tres años puede lanzar, brincar y saltar agarrar pelotas grandes correr y manejar triciclos puede caminar cuatro pasos siguiendo su talón y luego el dedo balancearse en un pie hasta ocho segundos saltar en un pie hasta tres veces

36 Fine Motor Development
The fine motor skills of three-year-olds include using scissors to cut paper reproducing simple shapes manipulating blocks and puzzles

37 Desarollo de las Destrezas Motoras Finas
Las destrezas motoras finas de un niño de tres años incluyen utilizar tijeras para cortar papel reproducir formas simples manipular bloques y rompecabezas

38 Self-Help Skills Three-year-olds become increasingly self-sufficient. They turn the water faucet on and off become better at dressing themselves are able to use knives during mealtime have almost full control over toilet routines

39 Destrezas de Independencia
Los niños de tres años de edad comienzan a ser mucho mas independientes. Ellos cierran y abren la llave del agua se pueden vestir por si mismos mucho mejor durante la comida pueden utilizar cuchillos tienen casi control absoluto sobre su rutina del inodoro

40 Discuss What are some construction features that manufacturers of children’s clothing might use to help three-year-olds dress and undress themselves?

41 Discusión ¿Cuales son algunas de las características de construcción que los fabricantes de ropa de niños desarrollan para que niños de tres años de edad puedan vestirse y desvestirse por si mismos?

42 Cognitive Development of Three-Year-Olds
By the third birthday, the ability to think matures, improving language comprehension skills expressive language skills math readiness skills

43 Desarrollo Cognitivo de Niños de Tres Años
En el tercer año de edad, la habilidad de pensar madura mejorando en los siguientes aspectos destrezas en la comprensión de lenguaje destrezas en la expresión del lenguaje destrezas para la preparación en matemáticas

44 Language Comprehension Skills
Understanding of language continues to grow in three-year-olds. They begin to understand the pronouns you and they. Space concepts become clearer. Toward Up Top Next

45 Destrezas en la Comprensión de Lenguaje
La comprensión del lenguaje continua creciendo en los niños de tres anos. Comienzan a entender los pronombres de tu y ellos. Los conceptos de espacio se hacen mas claros. Hacia Arriba Encima Próximo

46 Expressive Language Skills
Children’s ability to produce language continues to increase. May use more than 900 words Improve grammar Understand the difference between past and present tense Understand positive nouns Start to use question words Talk out loud to themselves

47 Destrezas en la Expresión del Lenguaje
La habilidad de los niños para producir lenguaje continua aumentando. Puede utilizar mas de 900 palabras Mejora la gramática Entiende la diferencia entre el tiempo pasado y presente Entiende los nombres positivos Comienza a utilizar palabras interrogativas Se hablan en voz alta a ellos mismos

48 Math Readiness Skills Three-year-olds continue to learn concepts basic to math. Start to understand the following concepts: full less smaller empty Begin to develop counting skills Distinguish between one and many

49 Destrezas Para la Preparación en Matemáticas
Los niños de tres años de edad continúan aprendiendo los conceptos básicos de matemáticas. Comienzan a entender los siguientes conceptos: lleno menos mas pequeño vacío Comienzan a desarrollar destrezas de conteo Distingue entre uno y muchos

50 Brainstorm Name some activities you can use with three-year-olds that might contribute to the development of their counting skills.

51 Lluvia de ideas Mencione algunas actividades que usted puede utilizar con sus niños de tres años que pueden contribuir al desarrollo de sus destrezas de conteo.

52 Social-Emotional Development of Three-Year-Olds
After the third birthday, children start to learn socially acceptable ways of expressing their feelings. Social development Emotional development

53 Desarrollo Socio-Emocional de Niños de Tres Años
Luego de su tercer año de edad, los niños comienzan a aprender formas socialmente aceptables de expresar sus sentimientos. Desarrollo social Desarrollo emocional

54 Social Development Social development during this age involves
using new ways to show concerns for others applying positive ways to get attention adjusting to new people more easily recognizing gender roles (behaviors that are expected of girls or boys)

55 Desarrollo Social Desarrollo social durante esta etapa implica
utilizar nuevas maneras para demostrar preocupación por otros aplicar maneras positivas de como llamar la atención adaptarse a nuevas personas de forma mas fácil reconocer los roles de géneros (comportamiento anticipado para un niño y para una niña)

56 Emotional Development
Emotional development involves strong visible emotions less frustration less likelihood to become angry when things do not go their way development of self-concept Self-concept: the way you see yourself

57 Desarrollo Emocional Desarrollo emocional implica
emociones fuertes visibles menos frustraciones menos oportunidad de enfadarse cuando las cosas no salen a su manera desarrollo de conciencia sobre su cuerpo Auto concepto: la forma en que uno se ve a uno mismo

58 Reflect Why do you think three-year-olds are less likely to get frustrated than two-year-olds?

59 Reflexión ¿Porque usted piensa que los niños de tres años son menos propensos a frustrarse que los niños de dos años?

60 Teaching Three-Year-Olds
When teaching three-year-olds, you have to consider that they are happy, sociable, agreeable enjoy playing in groups of two or three like pretending are becoming increasingly independent

61 Educando Niños de Tres Años
Cuando se educa niños de tres años, debe considerar que ellos son alegres, sociables y simpáticos les gusta jugar en grupos de dos o tres les gusta pretender se van volviendo mas independientes

62 Summary Two-year-olds grow and change in many ways, including
improving their motor skills so they can run, jump, and balance understanding and saying many words answering simple questions beginning to learn simple math striving to be independent

63 Resumen Los niños de dos años de edad crecen y cambian de muchas formas, ellos mejoran sus destrezas motrices para poder correr, brincar y balancearse entienden y dicen muchas palabras pueden contestar preguntas simples comienzan a aprender conceptos matemáticos simples se esfuerzan por ser independientes

64 Summary Three-year-olds show muscle control and coordination
thinking abilities understanding of grammar rules for past tense refined concepts of number and size friendship strong emotions, but they are learning appropriate ways to show their emotions

65 Resumen Los niños de tres años de edad demuestran
control y coordinación de músculos habilidad de pensamiento entendimiento de las reglas de gramática en tiempo pasado conceptos refinados de números y tamaño amistades emociones fuertes pero están aprendiendo formas apropiadas de como demostrar sus sentimientos

66 The authors want to recognize Bethany L. Baughman
for her contributions to this project.

67 Los autores desean reconocer Bethany L. Baughman
por sus contribuciones a este proyecto.