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Funciones del Lenguaje
Instrumental Regulativa Interactiva Personal Imaginativa Heurística Informativa
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La función Instrumental se usa para satisfacer necesidades y deseos.
La efectividad de la Comunicación se evidencia en la conversación presencial, a distancia o escrita. Su uso cotidiano lleva al niño a formas más complejas de persuasión y argumentación.
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La función regulativa se utiliza para lograr que otros hagan lo que el hablante desea.
Dar ordenes, establecer normas, controlar, etc.
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La función interactiva la utilizamos para establecer relaciones sociales.
Se manifiesta a través de expresiones de amistad, anécdotas, chistes, etc.
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La función Personal es utilizada para expresar sentimientos
La función Personal es utilizada para expresar sentimientos. Los niños se dan a conocer, relatan sus vidas. AUTOESTIMA AUTOCONFIANZA IDENTIDAD
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La función Imaginativa es usada para crear un mundo propio y expresar fantasías a través de:
Juego Dramático La Poesía Cuentos y Relatos breves Si no es estimulada tiende a desaparecer.
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La función Heurística se utiliza para explorar, investigar, indagar sobre la base del pensamiento.
ADQUIRIR CONOCIMIENTOS
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La función Informativa se usa para comunicar, dar a conocer hechos o conclusiones.
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Componentes del Lenguaje
Otro aspecto a tomar en cuenta por los educadores al momento de evaluar la expresión oral y escrita de los alumnos son los componentes del lenguaje. Semántico Sintáctico Fonografemático Pragmático
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Sintáctico Semántico Pragmático Funcion en la oracion Fonografe- mático Opciones del Lenguaje Lexico Expresion Universal del Lenguaje
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Argumentativos Narrativos Poeticos Dramaticos TEXTOS Informativos Publicitarios Normativos
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LA EXPRESION ORAL
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Situaciones Comunicativas
Espontaneas Conversacion Informal Preguntas Comprension del habla Situaciones Intencionadas Historias de Familia Grupos de Discusion Foros y Debates Circulos de ideas Circulos Literarios Informes Orales Paneles Dramatizaciones Monologos Entervistas Teatro etc.
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EVALUAR LA LECTURA Actulamente el lector es el actor principal y no el texto interesa más el sentido o significado que “construye” el lector.
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La Construccion del Significado
Se Integra nueva Informacion Propositos para leer Conocimientos Previos Estructura Cognitiva
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Preguntas para Evaluar Conocimientos Previos
Aspectos de la estructura del texto Preguntas Referidos al escenario ¿dónde ocurrirá la historia? ¿En qué época transcurrirá? Referidos a los personajes ¿Cómo serán los personajes? Referidos al problema ¿De qué tratará la historia? ¿Qué problemas enfrentaran los personajes? Referidos a la acción, la resolución, al tema ¿Qué hechos ocurrirán? ¿cómo se resolverá el problema? ¿Qué lecciones pueden extraerse?
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TECNICA C-Q-A Hoja de trabajo
¿Qué se sobre el tema? ¿Qué quisiera saber? ¿Qué he aprendido? Permite conocer los conocimientos previos y los propositos de la lectura
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EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO
Indica tareas´propias del mundo real,son instrumento de aprendizaje
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