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Programa de Educación Logros de Aprendizaje (PELA) de Instituciones Públicas de la EBR”
CENTRO DE RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE, LA INVESTIGACIÓN Y LA PRODUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
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I. ANTECEDENTES El MED, mediante R.M N° ED del 30 de Octubre de 1989, autorizó la creación de los centros de Recursos para el aprendizaje en Educación Inicial (CRAEI). En el año 1995 a través de la Dirección Nacional de Promoción, Participación y Desarrollo Educativo y con el apoyo de la OEA, se impulsó el Proyecto “Fortalecimiento de los CRAEI.
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A fines del 2005 se impulsó la creación de la norma actual, para cuyo fin se realizó una encuesta a los CRAEI. El 2009, con la R.M. N° ED, se establecen las normas y procedimientos para la creación, organización, funcionamiento y evaluación de los CRAEI. El mismo año, por R.M. N° ED., se establece como estrategia de intervención del programa, una laptop por niño y la C.R.T. Mediante R.M. N° ED. se realiza el mismo tipo de intervención para las instituciones públicas de Educación Secundaria.
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II. NORMATIVIDAD VIGENTE
Resolución Ministerial N° ED Resolución Ministerial N° ED Resolución Ministerial N° ED
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III. JUSTIFICACIÓN DEL CRA
Identidad cultural. Convivencia y desenvolvimiento. Dotar de conocimientos para participación como ciudadanos con derechos. Participación activa de la comunidad. Facilitación en el desarrollo de las actividades: bibliotecas, ludotecas,salas de cómputo, entre otros.
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IV. CONCEPTO Entorno dinámico que aporta materiales, recursos y servicios de calidad que contribuyen a los aprendizajes de los estudiantes de educación básica en un ámbito territorial delimitado.
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V. OBJETIVOS Poner a disposición de la comunidad materiales que favorezcan el intercambio y producción de nuevos conocimientos. Promover la formación continua de los docentes. Propiciar la investigación e innovación educativa. Involucrar a los integrantes de la comunidad: familias, sabios y líderes para contribuir a la formación integral y bienestar de los estudiantes.
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Producir todo tipo de material educativo correspondientes a las características y necesidades culturales, sociales y lingüísticas de los estudiantes del ámbito de la red. Contar con espacios para el intercambio de experiencias, saberes y estrategias de las familias para la atención a sus niños menores de 5 años.
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VI. LÍNEAS DE ACCIÓN Aprendizaje y fortalecimiento de los conocimientos y la lengua de las culturas locales. Gestión de la información. Desarrollo docente. Producción de material educativo. Promoción social y comunitaria. Participación comunitaria.
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ESTRUCTURA ORGÁNICA DEL CENTRO DE RECURSOS Gráfico 1 Relación del CRA con la RED e II.EE.
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Organigrama del CRA Gráfico 2
Director de la Red Coordinador del Centro de Recursos para el Aprendizaje Personal Administrativo (técnico en computación Docente (Especialidad de computación)
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VII. UBICACIÓN E IMPLEMENTACIÓN DEL CENTRO DE RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Se puede instalar en: La comunidad donde se encuentra la institución Base de la Red. En el mismo terreno donde se encuentra la institución base de la red, respetando las áreas mínimas de acuerdo a norma técnica, 1500 m. para IE multigrado, 2000 para IE Primaria polidocente y 4000 IE del nivel secundario. En una localidad que proponga la comunidad.
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VIII. RECURSOS HUMANOS PARA EL CRA
Un docente coordinador(a) a dedicación exclusiva. Un técnico o docente con la especialidad en Computación. Un apoyo administrativo.
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IX. EVALUACIÓN Se creará un sistema de seguimiento basado en la autoevaluación con herramientas necesarias para identificar las fortalezas y debilidades. - Espacio físico - Servicios - Mobiliario - Equipos de trabajo - Equipamiento - Redes de apoyo - Instalaciones
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