Hermanas de la Caridad de Santa Ana

Presentación del tema: "Hermanas de la Caridad de Santa Ana"— Transcripción de la presentación:

1 Hermanas de la Caridad de Santa Ana
CARÁCTER PROPIO Hermanas de la Caridad de Santa Ana SECTOR DE EDUCACIÓN

2 ¿Qué es el carácter propio?
Es un documento que contiene los elementos más importantes y significativos de la identidad y de la tarea educativa – pastoral de nuestros centros

3 ¿Cómo se ha elaborado este documento?
La Congregación desde el Sector de educación, con la colaboración de Hnas, profesores y comunidad educativa de nuestros centros ha actualizado los documentos existentes y ofrece ahora esta nueva edición. Es decir es fruto del trabajo de todos, en donde nosotras también pusimos nuestro granito de arena

4 ¿Que pretende este documento?
Quiere traducir al día de hoy el estilo educativo – pastoral de Juan Bonal y María Rafols mediante un servicio de calidad y profundidad evangélica Pretende responder a las exigencias y características de una sociedad y de un mundo inmerso en el tercer milenio

5 CAPITULO 1. UNA MIRADA AL MUNDO

6 Las Hermanas de la CARIDAD de Santa Ana
CAPITULO 2 Las Hermanas de la CARIDAD de Santa Ana EN la EDUCACIÓN

7 una HISTORIA... ... hecha memoria. No crónica de un tiempo que fue, sino acontecimiento que sucede aquí y ahora, manteniendo vivos y renovando en el tiempo su significado y eficacia. MARÍA de LLONA “Se nos ha confiado una empresa de luz”. “No paséis indiferentes ante un niño. Mirarle con amor, sonreírle... Hay miradas y sonrisas misioneras” MARÍA LUISA FERRERO “Un hermana de Santa Ana educadora ha de ser una mujer de fe, pero también ha de ser una mujer de esperanza” PABLA BESCÓS “Les darán buen ejemplo... El testimonio puede más que las palabras” “Sean madres, no se olviden de esto... Sean madres” MARÍA RAFOLS “Les darán buen ejemplo... Y procurarán... Enseñarles más con el ejemplo que con la palabra”

8 “CARIDAD UNIVERSAL, PRINCIPALMENTE CON LOS MÁS POBRES Y NECESITADOS
un CARISMA El carisma es un proyecto. Descubrirlo es conocerse. Vivirlo es realizarse en plenitud por caminos que no son nunca previsibles. “CARIDAD UNIVERSAL, PRINCIPALMENTE CON LOS MÁS POBRES Y NECESITADOS hecha hospitalidad hasta el heroísmo”

9 una MISIÓN... Hacer de nuestra tarea educativa una misión, un ANUNCIO del Reino.
Con una ENTREGA generosa y permanente. En ACOGIDA: que abra puertas y ventanas A TODOS, preferentemente a los más necesitados. En DISPOSICIÓN de servicio constante “con todo detalle”. ARMONIZANDO la energía con la bondad.

10 una VISIÓN... Llegar a ser comunidades educativo-pastorales
Cuida la pedagogía de la presencia. Abierta y comprometida evangélicamente. En la que cada uno se sienta a gusto y sea artífice de su propio desarrollo. Creadora de un clima de paz, acogida, sencillez y trabajo.

11 unos valores. Valor es todo aquello que se valora
unos valores... Valor es todo aquello que se valora. Los valores son ideales apreciados, deseados y buscados..., es decir son horizontes de vida que hay que alcanzar; metas que hay que conquistar sueños posibles. responsabilidad trabajo alegría sencillez libertad hospitalidad

12 gratuidad bondad paz solidaridad servicio perdón justicia contemplación en la acción disponibilidad gratitud fidelidad

13 NUESTRO MODELO DE ACCION EDUCATIVA
CAPITULO 3 NUESTRO MODELO DE ACCION EDUCATIVA

14 NUESTRO MODELO Y ACCION EDUCATIVA
Nuestros centros se insertan en la zona con una función social. Abiertos a las necesidades del entorno Parte: de un educación integral atendiendo a toda la persona.

15 EDUCACION INTEGRAL Proceso formativo: Desarrollo personal y armónico:
Dinámico Coherente Unificado Desarrollo personal y armónico: Ser único Abierto a los demás Trascendente.

16 Integración de la personalidad:
DIMENSION INDIVIDUAL Integración de la personalidad: Psicomotor Intelectual Afectivo Volitivo.

17 DIMENSION INDIVIDUAL Potenciamos: Capacidad de: Conocimiento
Aceptación Personal Superación Capacidad de: Expresión Comunicación

18 DIMENSION INDIVIDUAL Sensibilidad a lo: Integración de Bueno Bello
Verdadero Integración de Sexualidad Afectividad

19 DIMENSION INDIVIDUAL Capacidad crítica:
Analizar Valorar la realidad Transformar Autonomía: En las propias decisiones Responsabilidad Valoración del trabajo

20 DIMENSION SOCIAL ABIERTO A LOS OTROS
Continua comunicación Trabajar en equipo Fomentar la comprensión y respeto Convivir en sociedad plural y democrática Conciencia de pertenencia a un medio natural Participación activa en la construcción de una sociedad más justa, solidaria y fraterna Preparación humana y profesional.

21 DIMENSION TRANSCENDENTE
Interpretación de la realidad personal y social de forma creativa. Buscar la verdad por al camino de la interioridad. Respuesta a su vocación humano cristiana Madurar la fe en Jesús, Abriéndose al Espíritu Valorando la Palabra Contemplando a María Vivir los valores cristianos y Congregacionales Participación activa en la comunidad eclesial.

22 OFERTA EDUCATIVA CONFESIONAL
Se imparte la enseñanza religiosa católica Trabajando por el crecimiento en la fe. Síntesis entre fe, cultura y vida Se compromete con la Iglesia local. Conoce y se identifica con el Carisma de las Hnas. de la Caridad de Santa Ana.

23 NUESTRO ESTILO EDUCATIVO
CAPITULO 4 NUESTRO ESTILO EDUCATIVO

24 EDUCACION PERSONALIZADA Y ABIERTA A TODOS

25 DESARROLLO INTELECTUAL Observar Comprender Analizar Sintetizar Evaluar

26 Aceptación Autoestima Madurez Afectiva Fraternidad CULTIVO DE LA
DIMENSION A FECTIVA

27 METODOLOGIA ABIERTA Y REFLEXIVA
Iniciativa – espontaneidad Trabajo personal y grupal Investigación – experimentación Búsqueda – actualización Sentirse a gusto

28 MAS ALLA DEL AULA Y DEL HORARIO ESCOLAR
Compromiso Pastoral Cultura Solidaria Buen uso del tiempo Fraternidad MAS ALLA DEL AULA Y DEL HORARIO ESCOLAR

29 Lectura Comunicación NUEVAS TECNOLOGIAS

30 CAPITULO 5 NUESTRA COMUNIDAD EDUCATIVA - PASTORAL

31 NUESTRA COMUNIDAD EDUCATIVA PASTORAL
Comunidad que desarrolla un proyecto La entidad titular Los alumnos Profesores Familias Personal administrativo y servicios La escuela es de todos Compartir la tarea educativa Conjugar la libertad -criterios comunes Formación permanente Estructuras de participación

32 ENTIDAD TITULAR Da continuidad : Al carisma de nuestros fundadores
A los prinicipios educativos A los criterios de actuación en nuestros centros Establece el carácter propio(CP),(RRI),(P.E.I) Promueve anima y evalúa la acción educativa Fomenta clima de libertad y participación Ejerce la última responsabilidad Abierta al diálogo y colaboración con otras instituciones

33 ALUMNOS Son el centro de la comunidad educativa, protagonistas y agentes de su educación integral. Intervienen activamente en la vida del Centro Asumen y se comprometen en el PEP. Participan en los órganos colegiados del Centro. Siguen vinculados a través de la asociación de antiguos alumnos

34 PROFESORES ESTAMENTO EDUCATIVO PRINCIPAL DEL CENTRO
Conocen la vida y misión de los Fundadores Atención preferencial por los más necesitados Labor formativa en coherencia con el Carácter Propio Preparación, realización y evaluación del Proyecto Educativo Pastoral Relación cordial, trabajo en equipo y unión. Intervienen en los órganos de gobierno unipersonales y colegiados. Informan y orientan a Padres y Alumnos

35 FAMILIAS Principales responsables de la educacion de sus hijos.
Aceptando el Proyecto Educativo del Centro Facilitan el crecimiento armónico e integral Participan de la elaboración , realización y evaluación del P.E. y en la formación del Centro Transparencia informativa y confianza mutua Participación activa en la tarea educativa.

36 PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIOS
Colabora en el desarrollo y el buen funcionamiento del Centro Participa en la misión y facilita la participación de todos los miembros de la comunidad Gestión administrativa del Centro Acogida y relaciones externas Matenimiento de las instalaciones Gestión del Centro a través del Consejo Escolar

37 PARTICIPACION Y ORGANIZACION
CAPITULO 6 PARTICIPACION Y ORGANIZACION

38 CRITERIOS Corresponsabilidad Subsidiaridad Globalidad
Carácter Propio elemento básico de identidad y participación CRITERIOS Corresponsabilidad Subsidiaridad Globalidad Representatividad

39 ORGANOS DE GOBIERNO Y ANIMACIÓN
Comisiones Consejo Escolar ORGANOS DE GOBIERNO Y ANIMACIÓN Asociación de ex alumnos Equipo Directivo Asociación de alumnos Consejo de Pastoral Asociación de P.P.F.F. Claustro de Profesores Departamentos

40 Contempla y respeta las exigencias del Carácter Propio
Conjunto de Normas que revelan su funcionamiento y garantiza la adecuada organización de los estamentos de la Comunidad Educativa REGLAMENTO DE REGIMEN INTERIOR Contempla y respeta las exigencias del Carácter Propio Facilita el buen funcionamiento del Centro

41 !GRACIAS¡