República Bolivariana De Venezuela Ministerio Del Poder Popular Para Las Relaciones Interiores, Justicia Y Paz Universidad Nacional Experimental De La.

Presentación del tema: "República Bolivariana De Venezuela Ministerio Del Poder Popular Para Las Relaciones Interiores, Justicia Y Paz Universidad Nacional Experimental De La."— Transcripción de la presentación:

1 República Bolivariana De Venezuela Ministerio Del Poder Popular Para Las Relaciones Interiores, Justicia Y Paz Universidad Nacional Experimental De La Seguridad Núcleo Tucupita – Estado Delta Amacuro INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA (IAP) MARZO, 2019 DOCTORANTES: MSc. BASTARDO, ORLYS MSc. MARCANO, JOSÉ MSc. RAMÍREZ, KARENYIS

2 PRESENTACIÓN  Investigación Acción (IA).  Origen de la Investigación Acción.  Tipologías y modelos de investigación acción.  Principios generales para la implementación de la investigación Acción participativa.  Pasos y procedimientos. Etapas de la Investigación Acción.  Características de la Investigación Acción Participativa.  Áreas de Aplicación.

3 “Para poder generar procesos de cambio, es necesario que conozcamos la realidad del territorio en donde queremos intervenir. Una forma de hacerlo es a través de la Investigación acción participativa”.

4 INVESTIGACIÓN ACCIÓN CONFLICTO SOLUCIONES APRENDIZAJE ACCIÓN Es un método de investigación que surge con el fin de ayudar a personas o grupo de personas a que aprendan a superar problemas individuales o colectivos. Por este motivo se considera una herramienta de asistencia social a trabajadores.

5 KURT LEWIN (1946) FALS – BORDA, BONILLA Y CASTILLO (1972) JIMÉNEZ DOMÍNGUEZ (1994) Propuso inicialmente el nexo entre investigación y acción (IA). Propusieron crear un centro de investigación y acción social que dio lugar a la formulación de la investigación acción participativa. Hace una recopilación detallada de este proceso.

6 TIPOLOGÍAS Y MODELOS DE INVESTIGACIÓN ACCIÓN TIPO I LA VISIÓN TÉCNICO- CIENTÍFICA DE LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS. Modelo de Lewin de investigación acción. Planificación, identificación de hechos y ejecución y el análisis. Modelo de TABA del procedimiento de investigación-acción. Tiene varias etapas: identificar problemas, análisis de problemas, formular problemas o hipótesis, reunir o interpretar datos, evaluar los resultados de la acción. TIPO II INVESTIGACIÓN-ACCIÓN PRÁCTICO-DELIBERATIVA. Modelo de ELLIOTT. Reunificación de la teoría y la práctica. Modelo de EBBUTT. Proporcionar retroalimentación (feed- back). TIPO III INVESTIGACIÓN-ACCIÓN EDUCATIVA CRITICA EMANCIPADORA. Modelo de Deakin del proceso de investigación-acción. Se basa en las categorías interpretativas de los profesionales en ejercicio. El profesional en ejercicio se convierte en un profesor-investigador.

7 PRINCIPIOS GENERALES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA 1 Considera a los participantes como actores sociales. 2 Transformación de la realidad social de los participantes a través del incremento de poder. 3 El problema se origina en la comunidad. 4 La participación activa de la comunidad lleva a un entendimiento más auténtico de la realidad social que ellos viven. 5 El dialogo lleva al desarrollo de conciencia crítica en los participantes. 6 Lleva a un incremento en el conocimiento de su capacidad personal para actuar y de sus esfuerzos de autoayuda. 7 Permite a la gente desarrollar un mayor sentido de pertenencia del proceso de investigación.

8 PASOS Y PROCEDIMIENTOS ETAPAS DE LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA Implica la recogida y análisis de datos relacionados con algún aspecto de la práctica profesional. Constituye la fase que cierra el ciclo y da paso a la elaboración del informe. Consiste en interpretar los datos recogidos en la observación. Llevar a cabo dentro la práctica docente la hipótesis establecida en la planificación. Identificar el problema diagnosticado y plantear la hipótesis acción o la acción estratégica. PlanificaciónAcción Observación Reflexión

9 PASOS Y PROCEDIMIENTOS ETAPAS DE LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA García, Llamas 2003 (Proceso eclíptico ) Realidad educativa. * Exploración Inicial (Buscar de manera sistemática qué está pasando, cuáles son los problemas). *Experiencia práctica. Planificación y diseño. * Identificar al grupo. * Definir el problemas. * Formular los objetivos. Metodología de trabajo. * Variables implicadas. * Técnicas e instrumentos. * Procedimiento de recogida. Análisis e interpretación. * Análisis de datos. * Interpretación e integración. Informe y plan de acción. * Redacción de informe. * Plan de acción.

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11 Sociología Antropología Psicopedagogía Administración Psicología Educación Medicina ÁREAS DE APLICACIÓN

12 CONCLUSIONES La Investigación Acción Participativa es una aproximación teórica y metodológica a la investigación psicosocial que tiene un gran potencial. El IAP tiene la capacidad de aumentar el desarrollo de la comunidad, promover líderes, solucionar problemas de acuerdo a su grado de prioridad, estimular la autoayuda y reforzar el espíritu de solidaridad y colaboración entre los miembros de la comunidad. Las personas tienen que involucrarse pues su pasividad no genera soluciones. El IAP ofrece los elementos conceptuales y prácticos que pueden incrementar la eficacia de los nuevos profesionales. Por lo tanto, la acumulación de experiencias de campo nos permitirá desarrollar un conocimiento más sistemático de la efectividad de ciertas intervenciones bajo ciertas condiciones. En otras palabras, podemos hacer ciencia sin pretensiones y con gran relevancia social. La tarea depende de nosotros interesante método de investigación.

13 “APRENDER A APRENDER, HOY, MÁS QUE NUNCA, SUPONE APRENDER A INFORMARSE, NO COMO UNA MERA LOCALIZACIÓN DEL DATO, SINO COMO LA CONCRETA POSIBILIDAD DE RECONSTRUIR EL CAMINO DEL SABER”. ANDONI CALDERÓN Y MERCEDES DE JORGE