Recursos virtuales para la educación superior (moodle)

Presentación del tema: "Recursos virtuales para la educación superior (moodle)"— Transcripción de la presentación:

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2 Recursos virtuales para la educación superior (moodle)
Maria Isabel Papacetzi Vázquez José Luis Hernández González Departamento de Ciencias Básicas 25 de octubre de 2006

3 Ambientes virtuales un Ambiente Virtual de Aprendizaje es el conjunto de entornos de interacción, sincrónica y asincrónica, donde, con base en un programa curricular, se lleva a cabo el proceso enseñanza-aprendizaje, a través de un sistema de administración de aprendizaje

4 Nuevas tecnologías de información y comunicación
Comunicación a cualquier parte del mundo en segundos Requiere ciertas implicaciones estratégicas Fortalece de la identidad cultural Requiere de Nuevos modelos de enseñanza - aprendizaje La transmisión es masiva Nuevas tecnologías intermediarias del proceso Solución de problemas a distancia Multiplica oportunidades de capacitación y aprendizaje

5 Relación educ. Virtual presencial y a distancia

6 Educación virtual

7 Áreas de conocimientos

8 Moodle http://moodle.org/ Versión de moodle * 1.6.2
* 10 de julio del 2006

9 Plataformas Microc@mpus Blackboard Caroline moodle microcampus
e-Education SuiteTM

10 Plataformas

11 Que es Moodle La palabra Moodle era al principio un acrónimo de (Entorno de Aprendizaje Dinámico Orientado a Objetos y Modular)

12 Media de aprox descargas mensuales al mes de durante el año 2006 (pico de en mayo del -06)

13 Hay mas de 90.000 usuarios registrados

14 Y mas de 9.000 sitios registrados oficialmente

15 Antecedentes

16 Ventajas de Moodle Entorno de aprendizaje modular y dinámico orientado a objetos, sencillo de mantener y actualizar. Salvo el proceso de instalación, no necesita prácticamente de “mantenimiento” por parte del administrador. Su interfaz permite crear y gestionar fácilmente cursos. Los recursos creados en los cursos se puedan reutilizar. La inscripción y autentificación de los alumnos es sencilla y segura. Trabajar con él resulta muy fácil tanto para los profesores como para los alumnos. Detrás de él hay una gran comunidad que lo está mejorando y documentando. Está basado en principios pedagógicos constructivitas: el aprendizaje es especialmente efectivo cuando se realiza compartiéndolo con otros.

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20 XIII Evento Nacional de Ciencias Básicas, ETAPA NACIONAL, DGEST
Reporte Detalle por Delegación: Ciencias Básicas.   [21/Sep/ :45pm]

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