COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR 2018

Presentación del tema: "COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR 2018"— Transcripción de la presentación:

1 COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR 2018
R.M.N° MINEDU.

2 QUE SON LOS COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR 2018
¡ LAS PRIORIDADES DE LA ESCUELA ! Son prácticas permanentes de gestión consideradas sustanciales para asegurar que los estudiantes aprendan.

3 ¿PARA QUE SIRVEN? Los compromisos de gestión escolar sirven para orientar el accionar de la institución educativa, proporcionando a la comunidad educativa información relevante para la reflexión, la toma de decisiones y la mejora de los aprendizajes.

4 RESULTADOS DE LA GESTIÓN ESCOLAR CONDICIONES PARA GESTIÓN ESCOLAR
CLASES DE COMPROMISOS RESULTADOS DE LA GESTIÓN ESCOLAR CONDICIONES PARA GESTIÓN ESCOLAR

5 INDICADORES DE SEGUIMIENTO PARA LA I.E.
RESULTADOS DE LA GESTIÓN ESCOLAR COMPROMISO 1 PROGRESO ANUAL DE APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA. INDICADORES DE SEGUIMIENTO PARA LA I.E. Porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en la ECE. (En las II. EE. que participan) • Porcentaje de estudiantes que se ubican en el menor nivel de logros de aprendizaje en la ECE. (En las II. EE. que participan) • Porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en las evaluaciones que las II. EE. puedan generar

6 INDICADORES DE SEGUIMIENTO PARA LA I.E.
RESULTADOS DE LA GESTIÓN ESCOLAR COMPROMISO 2 RETENCIÓN ANUAL DE ESTUDIANTES EN LA I. E INDICADORES DE SEGUIMIENTO PARA LA I.E. Tasa de retención intra-anual de estudiantes en la I. E.

7 PRACTICAS CLAVES/ACTIVIDADES
Condiciones para la gestión escolar COMPROMISO 3 CUMPLIMIENTO DE LA CALENDARIZACIÓN PLANIFI CADA EN LA I. E. PRACTICAS CLAVES/ACTIVIDADES EVIDENCIAS Elaboración y difusión de la calendarización de la I. E. Seguimiento al cumplimiento de la calendarización. Seguimiento de la asistencia y puntualidad estudiantil. Seguimiento de la asistencia y puntualidad del personal directivo, docente y administrativo. Prevención de eventos que afecten el desarrollo regular de las actividades planificadas.

8 PRACTICAS CLAVES/ACTIVIDADES
Condiciones para la gestión escolar COMPROMISO 4 ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA. PRACTICAS CLAVES/ACTIVIDADES EVIDENCIAS Planificación curricular colaborativa. Seguimiento a la implementación de la planificación curricular. Seguimiento al desempeño de los estudiantes, identificando alertas e implementando estrategias de mejora. Supervisión y acompañamiento de los aprendizajes. Promoción del trabajo colaborativo y desarrollo docente. Las “actividades educativas después de la jornada escolar” se deben considerar en el marco de la gestión del currículo de la I. E. En caso de ser necesario, desarrollar planes educativos personalizados para estudiantes incluidos con necesidades educativas especiales. Desarrollar preferentemente en inicial y primaria proyectos metodológicos innovadores que integren varias áreas curriculares.

9 PRACTICAS CLAVES/ACTIVIDADES
Condiciones para la gestión escolar COMPROMISO 5 GESTIÓN DE LA TUTORÍA Y LA CONVIVENCIA ESCOLAR EN LA I. E. PRACTICAS CLAVES/ACTIVIDADES EVIDENCIAS Elaboración y difusión de las normas de convivencia de la I. E. y del aula. Fortalecimiento de los espacios de participación de la I. E. Establecimiento de alianzas con organizaciones de la localidad para la promoción de la convivencia y la prevención y atención de la violencia escolar. Implementación de acciones con estudiantes, familias y personal de la I. E. para la promoción de la convivencia, la prevención y atención de la violencia escolar. Atención oportuna de situaciones de violencia escolar de acuerdo con los protocolos vigentes. Desarrollo de acciones de tutoría y orientación educativa permanente para una adecuada formación integral de los estudiantes. Desarrollar las horas de tutoría como encuentros, abordando temas que proponga el tutor y los estudiantes.

10 Condiciones para la gestión escolar
NOTA: Las II. EE. de EBE y EBA reemplazan el indicador del compromiso 1 por los resultados de aprendizaje correspondientes, de acuerdo con su modalidad. En el caso de la EBA se consideran los ciclos y grados correspondientes. - Para las II. EE. que ofrecen servicios educativos multigrado y unidocentes las metas y actividades serán defi nidas a nivel de red educativa rural.