La concepción moderna del desarrollo y su repercusión en las aulas.

Presentación del tema: "La concepción moderna del desarrollo y su repercusión en las aulas."— Transcripción de la presentación:

1 La concepción moderna del desarrollo y su repercusión en las aulas.
TEMA: Sujetos y aprendizaje Azucena Villa Psicología del desarrollo infantil.

2 Resumen. Percibimos un proceso único, ordenado ritmos homogéneos. Es una discusión de representaciones del desarrollo de practicas modernas de los niños.

3 En la ecuación que es importante
Advertir: es aquella que confunde al desarrollo deseable y cultural e históricamente valorado, con el desarrollo normal o natural.

4 Las prácticas educativas modernas, no ignoraban en absoluto las diferencias de los sujetos. Sino se interpretaban, las leían, las producían en cierta forma como difíciles, retrasos o desvíos, dado que el desarrollos tecnológicos y de ritmos homogéneos eran percibido como el curso normal del desarrollo.

5 En el mismo sentido nos seguiré analizar las consecuencias de establecer vínculos sobre el sujeto que aprende y para las prácticas escolares.

6 Por ello, las prácticas educativas no pueden plantearse como prácticas técnicas, ya que son estimuladoras de un desarrollo natural.

7 Aquellos rasgos atribuidos en la infancia son precisamente los que definen la posición de alumno en el espacio escolar moderno. El alumno está situado en una posición de heteronomía, dependencia y de acceso gradual a los saberes adultos, está colocado en una posición de infante.

8 ¿La infancia y la adolescencia son conceptos construidos históricos y socialmente o representan etapas naturales en el devenir del ser humano ? Están definidos tanto por aspectos «naturales» aquellos que definen como cachorros humanos.

9 2.- ¿Como á influido el contexto socio histórico en la concepción y el estudio del desarrollo humano y de la infancia desde la antigüedad hasta la época actual ? ¿Cual a sido la finalidad de ese estudio? A influido con mucha claridad en las formas modernas de predecir la niñez si el sentido de infancia no eran naturales

10 3.- Principales corrientes de pensamiento y explicaciones acerca del desarrollo humano la infancia y la adolescencia?