“Calidad de la Educación Inclusiva”

Presentación del tema: "“Calidad de la Educación Inclusiva”"— Transcripción de la presentación:

1 “Calidad de la Educación Inclusiva”
SEMINARIO TALLER: “Calidad de la Educación Inclusiva” Programa de Intervención Temprana – “Iquitos” Lic. Petronila Acosta Díaz

2 reflexión

3 1. EL CONTEXTO DONDE ESTAMOS UBICADOS EDUCATIVAMENTE:
UBICACIÓN: PASAJE SAN JOSE # 358 – LOCAL COMUNAL DEL AA.HH. JOSÉ ABELARDO QUIÑONES – MORONA COCHA, DEL DISTRITO DE IQUITOS – REGIÓN LORETO.

4 2. Breve resumen DE LA EXPERIENCIA
- El Prite “Iquitos” Se Crea Con Rd. N° Grl- Drel-d, Con Fecha 30 De Abril Del 2004 De Conformidad Con La Ley N° Ley Orgánica Del Ministerio De Educación Modificado Por Ley N° Y Su Reglamento De Organización Y Funciones De La Dirección Regional De Loreto, Aprobado Por Rd, N° grl Respectivamente Ley De Presupuesto Para El Año Fiscal 2004, Ref. N° Grl-p Directiva N° Vmgp/Dinebe Referida A Las “Normas Complementarias Para La Organización Y Funcionamiento De Los Programas De Intervención Temprana- Prite, De Esta Manera Se Crea El Prite – Iquitos Funcionando Por Primera Vez En La Calle Fanning N° 129 Distrito De Iquitos, Provincia De Maynas, Departamento De Loreto. - Desde El Año , Brindó Sus Servicios Educativos En Los Ambientes Prestados De La Iep N°60793 “Túpac Amaru”. - En El 2013 Se Encuentra Ubicado En El Pasaje Inti/ Señor De Sipan N° 301 Túpac Amaru. - En El Funciona En El Pasaje San José S/N, Local Comunal “Caritas Felices” Del Aa.Pp José Abelardo Quiñones. Morona Cocha- Iquitos. - En LA ACTUALIDAD EL PRITE Funciona En El Pasaje San José N° 358 En El Local Comunal Del Aa.Pp José Abelardo Quiñones – Iquitos Morona Cocha.

5 3. FACTORES CLAVE QUE CONTRIBUYEN FAVORABLEMENTE A LA EXPERIENCIA
- Dirección Regional de Educación de Loreto – DREL. - MINISTERIO DE EDUCACIÓN EN CONVENIO CON EL INSTITUTO PEDAGOGICO. NACIONAL DE MONTERRICO CAPACITANDO A CINCO PERSONAS (5) DOCENTE Y NO DOCENTES EN SEGUNDA ESPECIALIZACIÓN EN PRITES. - PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA. (PIP) -COMUNIDAD DEL ASENTAMIENTO POBLACIONAL “JOSE ABELARDO QUIÑONES- MORONA COCHA. - MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE MAYNAS. - DEMUNA DE MAYNAS. - RENIEC. - CONADIS. - HOSPITAL APOYO IQUITOS. - CENTRO DE SALUD MORONA COCHA Y TUPAC AMARU. -DONACIONES DE ONG Y DE PERSONAS NATURALES.

6 4. FACTORES QUE AMENAZAN SU PERMANENCIA Y SOSTENIBILIDAD
- EL PRITE – IQUITOS NO CUENTA CON LOCAL PROPIO DESDE SU CREACIÓN (9 AÑOS). - POCA DIFUSIÓN DE LA MODALIDAD. - FACTOR ECONÓMICO DE LOS PADRES DE FAMILIA. - POCO CONOCIMIENTO DE NUESTRAS AUTORIDADES SOBRE EL PROGRAMA. - NO CONTAMOS CON SERVICIO DE MOVILIDAD ESCOLAR PARA EL TRASLADO DE LOS NIÑOS AL PRITE. - FRECUENCIA DE ENFERMEDADES EN LOS NIÑOS. - DESINTERES DEL PADRE POR LA DISCAPACIDAD DE LOS NIÑOS. - CARENCIA DE SERVICIOS BASICOS (AGUA, TELEFONO, INTERNET) EN EL PROGRAMA. - NO CONTAMOS CON UN PERSONAL DE SERVICIO QUE BRINDE SEGURIDAD EN NUESTRO PRITE.

7 DESARROLLAR TALLERES SOBRE INCLUSIÓN EDUCATIVA.
5. ¿QUE LECCIONES O RECOMENDACIONES NOS PUEDEN COMPARTIR? DESARROLLAR TALLERES SOBRE INCLUSIÓN EDUCATIVA. REVERTIR LOS LOCALES COMUNALES CON URGENCIA PARA LA CONSTRUCCION DE PRGRAMAS QUE ESTAN AL SERVICIO DE LA REGION. DESARROLLAR ACCIONES DE CAPACITACION, ACTUALIZACION Y PASANTIAS PARA EL PERSONAL DE LOS PRITE. DOTACION DE EQUIPOS Y MATERIALES QUE CONTRIBUYAN A MEJORAR LA CALIDAD DEL SERVICIO EDUCATIVO QUE BRINDAN LOS PRITE. PREPARAR A NUESTROS NIÑOS QUE SERAN INCLUIDOS EN LA BASICA REGULAR. SENSIBILIZAR A LA FAMILIA DE LOS NIÑOS CON HABILIDADES DIFERENTES. SENSIBILIZAR A LAS INSTITUCIONES DE EDUCACION INICIAL Y A NUESTRAS AUTORIDADES SOBRE INCLUSION. REALIZAR VISITAS DOMICILIARIAS A LOS NIÑOS QUE ASISTEN AL PROGRAMA. DOTAR DE UNA INFRAESTRUCTURA Y MOBILIARIO ACORDE A LAS NECESIDADES DE UN PRITE. ASIGNAR SERVICIO DE MOVILIDAD A LOS PRITE. ATENCION PRIORITARIA DE SALUD, ALIMENTACION Y EDUCACION PARA LOS PROGRAMAS.

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