El Bullying El aliado más valioso de los matones y el peor enemigo de sus víctimas, es el silencio. ¡NO TE QUEDES CALLADO!

Presentación del tema: "El Bullying El aliado más valioso de los matones y el peor enemigo de sus víctimas, es el silencio. ¡NO TE QUEDES CALLADO!"— Transcripción de la presentación:

1 El Bullying El aliado más valioso de los matones y el peor enemigo de sus víctimas, es el silencio ¡NO TE QUEDES CALLADO!

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3 ¿Qué es el bullying? La palabra “bullying” proviene del ingles “bully”, que significa matón o bravucón. Es una agresión especifica, caracterizada por conductas dirigidas a molestar a aquellos de menor poder.

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6 Causas Las causas que provocan el acoso suelen ser personales, familiares y escolares. En la mayoría de las ocasiones, el acosador, lo que quiere, es ver que la víctima la está pasando mal.

7 Necesidad de poder y reconocimiento social
Muchos de los casos de Bullying escolar son producto de niños que quieren ser más que los otros, ser reconocidos como alguien a quien temer.

8 El miedo es más valioso para quienes están acostumbrados a controlar a los demás. No dejes que se apodere de ti

9 Sociedad violenta En la actualidad vemos como en nuestra sociedad la violencia pasa a ser algo común. En los primeros factores en donde se destaca la violencia es principalmente en los adultos, y luego le siguen los niños.

10 Debido a la ausencia de límites, valores y reglas de convivencia, surgen los distintos tipos de Bullying provocando como consecuencia que se den con mayor frecuencia en la escuela.

11 Cuanto más grande es la escuela hay mayor riesgo de que haya acoso escolar, sobre todo si a este factor se le suma la falta de control físico, vigilancia y respeto.

12 Nunca seas maltratado en el silencio
Nunca seas maltratado en el silencio. Nunca te permitas a ti mismo ser una víctima. No aceptes que nadie defina tu vida, defínete a ti mismo.- Tim Fields.

13 Consecuencias. Consecuencias para la víctima
Evidente baja autoestima, actitudes pasivas, pérdida de interés por los estudios. Situaciones de trastornos emocionales, problemas psicosomáticos, depresión, ansiedad y pensamientos suicidas.

14 Para los agresores Las conductas de acoso pueden hacerse crónicas y convertirse en una manera legítima de alcanzar sus objetivos. Afecta a una comunidad.

15 Conversión en futuros delincuentes
Difícil convivencia con los demás.

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17 Características Afectado o victima Personas pasivas. Autoestima baja.
Se aíslan y silencian sus emociones

18 Agresor Autoritarios y violentos. Creen poseer poder sobre sus victimas.

19 * Egocéntricos No recibieron limites por parte de los responsables de su cuidado y crianza.

20 Testigo: participan como espectadores animando a quien ejerce la violencia o ayudando a la victima.

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22 De la ignoran cia viene el miedo, del miedo viene la intolera ncia.
La educación es la llave de la aceptación .-Kathleen Patel.

23 Tipos de bullying

24 Físico: Conductas agresivas directas, como lo son golpes, empujones, patadas. O indirectas, como daños a pertenencias, robar, romper.

25 Verbal: Incluyen acciones no corporales con la finalidad de discriminar, difundir chismes, bromas.

26 Aumenta su inseguridad y temor.
Psicológico: Actitudes encaminadas a bajar la autoestima de la victima. Aumenta su inseguridad y temor.

27 Social: se pretende aislar al joven del resto del grupo, cuando se ignora, se aísla y se excluye al otro.

28 Sexual: Se da cuando el maltrato hace referencia a partes intimas del cuerpo de la victima.

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30 Agresores.

31 Tipos de agresores y sus características
Agresores masivos: Las agresiones son la principal forma de acoso escolar. Esto se debe a que el Bullying escoge a los compañeros con alguna debilidad lo cual es suficiente para convertirse en víctima.

32 Las agresiones pueden llegar a niveles muy elevados de violencia.

33 Agresores pasivos: Son los que les siguen y animan, aunque en menor grado. Estos testigos cada vez tienen un papel más activo en los maltratos.

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35 Victimas de agresiones

36 Las víctimas pasivas  Se aíslan. Tienen miedo ante la violencia y vulnerabilidad, ansiedad, inseguridad y baja autoestima. Tienden a refugiarse en los adultos debido a la sobreprotección de su familia.

37 Las víctimas activas  Tienen problemas de concentración y tienden a comportarse de forma irritante. Demuestran haber tenido un trato familiar más hostil, abusivo y coercitivo que otros escolares.

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39 ¿Cómo detectarlo? Como padres hay que estar atentos a:
·Cambios en el comportamiento del niño y en su humor. ·Pesadillas, cambios en el sueño y /o en el apetito.

40 ·Dolores somáticos, dolores de cabeza, de estómago, vómitos.
·Pierde sus pertenencias escolares o personales.

41 · Quiere ir acompañado a la entrada y salida · Se niega o protesta para ir al colegio.
· Aparece con golpes, dice que tiene frecuentes caídas o accidentes. No acude a visitas, excursiones, etc. del colegio

42 Como educadores estar atentos a:
· Las “pintadas” en las puertas de baños y paredes sobre los nombres que aparecen · Darle importancia a las risas o  abucheos en clase contra determinados alumnos

43 La relación de los alumnos en el establecimiento.
A aquellos alumnos que no quieren acudir por miedo y que no se atreven a decirlo. · A aquellos alumnos que sean diferentes por su forma de ser o aspecto físico.  La relación de los alumnos en el establecimiento.

44 No lo permitas ¡Actúa!

45 ¿Cómo prevenirlo? Es necesario fomentar:
La confianza en uno mismo y en los demás. La aceptación de todo aquello que nos hace diferentes.

46 El cumplimiento de las normas de conducta.
La oposición a toda forma de violencia. Apoyo familiar y escolar.

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48  ¿Cómo tratarlo? Una vez que se tiene pleno conocimiento de la situación de acoso, debemos: Dialogar al respecto. Actuar con mucha paciencia, empatía y comprensión. Mostrar tranquilidad y prudencia.

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50 Romper el silencio y denunciar:
Debemos comunicar a los profesores y las autoridades institucionales lo que está sucediendo

51 Como familiares debemos apoyar a los niños y jóvenes en su denuncia y como compañeros de escuela no debemos quedarnos callados.

52 Actuar de forma colaborativa
Actuar de forma colaborativa. no debemos creer que los únicos involucrados son el “agresor” y la “víctima”; los profesores, las autoridades educativas, los padres de familia y los compañeros de clase tenemos que asumir la responsabilidad de erradicar este mal de nuestras instituciones educativas.

53 Se busca crear ambientes escolares seguros para que los niños pueden progresar social y académicamente sin sentir temor.

54 La prevención y erradicación del acoso escolar abarca el compromiso de crear un ambiente en donde haya convivencia escolar.

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57 “LO QUE ESTA EN JUEGO ES NUESTRA PROPIA DIGNIDAD”-
Papa Francisco.

58 Papadópolos Díaz Victoria Romero Lucia
Integrantes: Díaz Candelaria Sarasola Camila Papadópolos Díaz Victoria Romero Lucia