LA EVALUACIÓN EDUCATIVA: HERRAMIENTA PARA ALCANZAR LA CALIDAD

Presentación del tema: "LA EVALUACIÓN EDUCATIVA: HERRAMIENTA PARA ALCANZAR LA CALIDAD"— Transcripción de la presentación:

1 LA EVALUACIÓN EDUCATIVA: HERRAMIENTA PARA ALCANZAR LA CALIDAD
Marzo, 2017

2 Reforma educativa 2013 Hasta antes de 2013, las reformas educativas aprobadas en nuestro país se habían concentrado en la renovación de planes y programas de estudio. Sin embargo, se observó que esas adecuaciones no lograron arribar al objetivo final: garantizar a los estudiantes de los niveles básico y medio superior una educación de calidad. La reforma actual fue aprobada por la Cámara de Diputados el 20 de diciembre de 2012 y publicada en el DOF el 11 de septiembre de Dentro de su contenido, destaca: La calidad educativa se establece como derecho constitucional. Se crea el Servicio Profesional Docente: mecanismos y actividades de evaluación y formación continua de docentes. Se dota de autonomía al INEE, como máxima autoridad en materia de evaluación educativa.

3 Reforma educativa 2013 Asimismo, se estableció un nuevo arreglo institucional: Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) Define y valida procesos de evaluación Coordinación Nacional del Servicio Profesional Docente (CNSPD) Organiza la implementación de los procesos Secretaría de Educación Pública (SEP) Autoridad Educativa Federal Autoridades Educativas Locales (AEL) Operan los procesos Se concibe la evaluación como base del desarrollo profesional docente: formación continua, programas de reconocimiento, ascensos, incentivos.

4 Atribuciones del INEE Antes de la reforma, el INEE:
Realizaba estudios técnicos sobre el aprendizaje, la enseñanza y el funcionamiento del Sistema Educativo Nacional, sus insumos, procesos y resultados. Construyó credibilidad por la solidez técnica de sus estudios y sus recomendaciones de política educativa. Después de la Reforma Educativa: Ejerce como órgano autónomo y máxima autoridad en materia de evaluación educativa. Emite lineamientos y directrices orientadas a garantizar el derecho a una educación de calidad en todo el territorio nacional. Busca formular políticas de Estado basadas en evidencia técnicamente sólida. Ofrece una visión de largo plazo que trascienda las administraciones de cada sexenio.

5 Atribuciones del INEE La reforma colocó el tema de la evaluación en el centro, con los propósitos de: Ordenar el Sistema Educativo Nacional (SEN), particularmente la carrera profesional de los docentes a través de la Ley General del Servicio Profesional Docente. Exigir la planeación del SEN para desarrollar claridad en sus propósitos y procesos. Producir evidencias (y no ocurrencias) sobre los problemas educativos a atender, las brechas de desigualdad a cerrar y las problemáticas a las que responden las políticas educativas.

6 Atribuciones del INEE Así, el INEE se rige bajo principios máximos, cuyos objetivos son: Vigilar la garantía del derecho a la educación de las niñas, niños y jóvenes por parte del Estado. Comprobar que la evaluación es formativa para la mejora del aprendizaje, de las escuelas y de la profesionalización docente, porque permite identificar qué aspectos se deben atender para mejorarlos. Reconocer que la evaluación es justa si es técnicamente sólida, integral y basada en diversos instrumentos y mediciones. Responder a la diversidad, tomando en cuenta cada contexto. Garantizar procesos de evaluación con equidad: evaluar para reconocer y atender las brechas de desigualdad educativa. Promover la participación de los actores involucrados: escuchar a quienes son evaluados y a los diferentes actores del ámbito educativo.

7 Tipos de evaluaciones EVALUACIONES DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE
EVALUACIONES DEL INEE Propósito Regular la carrera profesional de los docentes de educación básica y media superior, con base en el mérito profesional. Obtener información útil para la toma de decisiones en materia de política educativa. Procesos Ingreso: Conocimientos y habilidades para iniciar en el servicio docente. Evaluaciones de resultados (PLANEA) Evaluaciones de componentes y procesos (EVOE, Cívica) Diagnóstica: Necesidades de desarrollo profesional de nuevos docentes. Promoción: Conocimientos y habilidades para ejercer puestos directivos y de asesoría. Desempeño: Conocimientos y habilidades en las funciones docentes o directivas. Autoridades que participan INEE, SEP, autoridades educativas estatales. INEE

8 Balance Reconocimiento a las capacidades docentes CALIDAD EDUCATIVA
Diagnóstico específico de los componentes del sistema educativo Reconocimiento a las capacidades docentes CALIDAD EDUCATIVA EVALUACIÓN Genera condiciones de equidad Promueve la rendición de cuentas

9 Plan Estatal de Desarrollo
Resulta fundamental incluir el tema de evaluación dentro del Plan Estatal de Desarrollo, como instrumento transversal que contribuye a alcanzar el objetivo de mejorar el sistema educativo estatal. Además, permite construir un referente común entre la autoridad que evalúa y las autoridades encargadas de proveer servicios educativos de calidad. Por lo tanto, se debe establecer la necesidad de promover la colaboración interinstitucional para generar acciones que garanticen el cumplimiento de la normatividad vigente y, con ello, el derecho de la niñez y juventud oaxaqueñas a una educación de calidad con equidad. Oaxaca merece una educación de calidad permanente y el INEE en Oaxaca ofrece: Apertura a la voces de los docentes, directores y autoridades. Información sobre los procesos de evaluación. Trabajo coordinado con las autoridades federales (SEP, CNSPD, Delegación SEP) y estatales (Gobierno estatal, IEEPO, CGEMSSCyT, Subsistemas de educación media superior) y padres de familia.

10 G R A C I A S Dirección del INEE en el Estado de Oaxaca