Dirección y Sentido Geometría.

Presentación del tema: "Dirección y Sentido Geometría."— Transcripción de la presentación:

1 Dirección y Sentido Geometría

2 ¿Cuál es su opinión en relación a lo que ocurre en una clase en que el maestro no está interesado en las matemáticas? ¿Qué aspectos debe tener en cuenta un profesor al planificar una clase, considerando que los aprendizajes se construyen mediante la resolución de problemas? ¿De qué manera y en qué situaciones participa el profesor en una clase de matemáticas?

3 I. Tres amigos entran a un restaurante y piden dos pizzas que reparten entre ellos. ¿Cuánto le toca a cada uno? Poco después llega otro amigo. ¿Cuánto debe convidarle cada uno para que los cuatro tengan la misma cantidad de pizza?

4 Un agente de ventas recibe dos ofertas de empleo de una misma compañía: un salario base mensual de $ más un 8% de comisión sobre las ventas, o bien un 15% de comisión sobre las ventas, sin salario base. ¿En qué casos le conviene aceptar una u otra oferta?

5 Si para el año 2000 la población de personas mayores de 65 años era de 4.69 millones en la República Mexicana y la tasa constante de crecimiento anual es del 4%, ¿cuántos millones de habitantes de esa edad habrá para el año 2003? (Trunque el resultado final hasta centésimos)

6 Cuatro cubos de madera de dimensiones 3x3x3, 4x4x4, 5x5x5 y 6x6x6 fueron pintados de verde y cortados en cubos de 1x1x1, como se muestra a continuación:

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8 ¿Cuántos cubos de 1x1x1 tienen dos caras pintadas si se tiene un cubo cuyas dimensiones son nxnxn?

9 ¿Cuál de los problemas les resultó más difícil. ¿por qué
¿Cuál de los problemas les resultó más difícil? ¿por qué? · Si tuviera que clasificar los problemas por orden de dificultad (1: Muy fácil, 2: Fácil, 3: Regular, 4: Difícil y 5: Muy difícil), ¿cómo ordenaría los problemas anteriores? ¿En qué problema tuvo necesidad de auxiliarse con dibujos para resolverlo?

10 Integrar en el portafolio
Todas las diapositivas, con los ejercicio resueltos. Las preguntas contestadas de forma indivual. La lectura de la geometría en el salón de clase. Las preguntas contestadas de la geometría en el salón de clase.

11 Geometría en el salón de clase
Actividades para entregar el día lunes 27 de Febrero del 2017

12 Geometría en el Salón de Clase
¿Cuál es su opinión en relación a lo que ocurre en una clase en que el maestro no está interesado en las matemáticas? · ¿Qué aspectos debe tener en cuenta un profesor al planificar una clase, considerando que los aprendizajes se construyen mediante la resolución de problemas? ·

13 ¿De qué manera y en qué situaciones participa el profesor en una clase de matemáticas?
Resuelva el problema que se plantea en la página 19 del artículo para cada uno de los siguientes pares de valores: a=15 y b=36, a=41 y b=402, a=39 y b=402 · ¿A qué dificultades se enfrentó al variar los valores de a y b?

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