¿CÓMO APRENDEMOS A LEER Y ESCRIBIR? DEL GARABATEO A LA ESCRITURA CONVENCIONAL. Realizado por: Mª Luisa Paredes Moreno y Geni Santos Fernández.

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1 ¿CÓMO APRENDEMOS A LEER Y ESCRIBIR? DEL GARABATEO A LA ESCRITURA CONVENCIONAL. Realizado por: Mª Luisa Paredes Moreno y Geni Santos Fernández

2 Acerca de la escritura ¿Escribas o escritores? Escribir no es copiar. Es producir un texto. Se aprende a escribir en interacción con escritos. Los niños no se enfrentan al lenguaje escrito el primer día de escuela, están inmersos en él. Debemos evaluar lo que sabe para a partir de ahí comenzar a planificar. El proceso de aprendizaje es una construcción progresiva, no lineal. No se trata de que sepamos una letra y mañana otra. El proceso de construcción es universal con independencia de la lengua materna y del método que se use para enseñar a leer y escribir. Realizado por: Mª Luisa Paredes Moreno y Geni Santos Fernández

3 CARACTERÍSTICAS DE LA ESCRITURA INDIFERENCIADA Descubren la diferencia entre escritura y dibujo. Los textos dicen “algo”, son portadores de información. Escriben con culebrillas, circulitos, palitos. Escriben linealmente un conjunto de varios caracteres. Aparece la Hipótesis del nombre: creen que lo que está escrito cerca de un objeto dice el nombre de éste.. Realizado por: Mª Luisa Paredes Moreno y Geni Santos Fernández

4 CARACTERÍSTICAS DE LA ESCRITURA DIFERENCIADA Se rompe la culebrilla y aparecen letras o pseudoletras. Al principio no hay control de cantidad. Regulan la escritura por el tamaño del referente (LIUYTREDSFRTGHY (oso) y LRGT (hormiga). Aparecen varias hipótesis: –H.de cantidad: para decir algo tenemos que escribir mínimo 2 o 3 grafías, “con pocas no dice nada”. (A) –H de variedad interna: las grafías no se pueden repetir “porque con las mismas no se dice nada” (AAA) Realizado por: Mª Luisa Paredes Moreno y Geni Santos Fernández

5 CARACTERÍSTICAS DE LA ESCRITURA SILÁBICA Cada sílaba se representa por una grafía. –Sin valor sonoro convencional (SVSC): Se da un análisis cuantitativo. Escriben TKOA (ma-ri-po-sa). –Con valor sonoro convencional (CVSC): Normalmente se ponen las vocales. Escriben AIOA (ma-ri-po-sa). Es una etapa muy larga y cómoda. Conflictos: »Los monosílabos.(O-OT-Sol) »Las palabras con las mismas vocales (AAA- Patata). »Palabras que se escriben igual (UA- lupa.cuna.uña). » Los nombres propios (no siguen esta reglas) Soluciones: Empiezan a introducir algunas consonantes. Escriben MRPS (ma-ri-po-sa ) Realizado por: Mª Luisa Paredes Moreno y Geni Santos Fernández

6 ESCRITURA SILÁBICA Realizado por: Mª Luisa Paredes Moreno y Geni Santos Fernández

7 CARACTERÍSTICAS DE LA ESCRITURA SILÁBICO- ALFABÉTICA Es el momento en el que la sílaba que puede escribirse con vocal o consonante se acaban poniendo las dos. Escriben MAROSA (mariposa). Empiezan a incluir algunas sílabas completas. Realizado por: Mª Luisa Paredes Moreno y Geni Santos Fernández

8 CARACTERÍSTICAS DE LA ESCRITURA ALFABÉTICA Hay correspondencia biunívoca entre la letra y el fonema. Escriben MARIPOSA. Esta correspondencia alfabética les hace enfrentarse a errores ortográficos (empiezan a preguntarse con B o con V), separación de palabras, mayúsculas o minúsculas.... Estos desajustes se irán reorganizando a partir de las interacciones con la lengua escrita. Realizado por: Mª Luisa Paredes Moreno y Geni Santos Fernández

9 CÓMO TRABAJAMOS EN EL AULA Realizado por: Mª Luisa Paredes Moreno y Geni Santos Fernández

10 Código alfabético: parte de la jornada a este aprendizaje. (longitud, similitud, alfabeto….). Código de la expresión escrita: Distintos textos de uso social. Realizado por: Mª Luisa Paredes Moreno y Geni Santos Fernández

11 Letras del Abecedario Realizado por: Mª Luisa Paredes Moreno y Geni Santos Fernández

12 Juego con las letras Realizado por: Mª Luisa Paredes Moreno y Geni Santos Fernández

13 Relación Imagen- texto Ponemos título a las recetas de cocina. Diferenciamos letras de imagen en anuncio publicitario Realizado por: Mª Luisa Paredes Moreno y Geni Santos Fernández

14 Letras de una palabra Busco la letras que forman este nombre Realizado por: Mª Luisa Paredes Moreno y Geni Santos Fernández

15 Listado de nombres comunes Realizado por: Mª Luisa Paredes Moreno y Geni Santos Fernández

16 Palabras que..... Palabras que empiezan por..... Palabras que terminan por...... Realizado por: Mª Luisa Paredes Moreno y Geni Santos Fernández

17 Palabras largas y cortas Sol-hipopótamo Realizado por: Mª Luisa Paredes Moreno y Geni Santos Fernández

18 Trabajo con textos Realizado por: Mª Luisa Paredes Moreno y Geni Santos Fernández

19 RECETAS DE COCINA Realizado por: Mª Luisa Paredes Moreno y Geni Santos Fernández

20 T. EXPOSITIVOS Realizado por: Mª Luisa Paredes Moreno y Geni Santos Fernández

21 CUENTOS Realizado por: Mª Luisa Paredes Moreno y Geni Santos Fernández

22 CÓMICS -¿QUIERE JUGAR CONMIGO? - SI QUIERO JUGAR CONTIGO. Realizado por: Mª Luisa Paredes Moreno y Geni Santos Fernández

23 CARTAS Realizado por: Mª Luisa Paredes Moreno y Geni Santos Fernández

24 POESÍAS, CANCIONES, ADIVINANZAS Realizado por: Mª Luisa Paredes Moreno y Geni Santos Fernández

25 BIOGRAFÍAS Realizado por: Mª Luisa Paredes Moreno y Geni Santos Fernández

26 ANUNCIOS Realizado por: Mª Luisa Paredes Moreno y Geni Santos Fernández

27 PERIÓDICO (PIE DE FOTO) Realizado por: Mª Luisa Paredes Moreno y Geni Santos Fernández

28 INSTRUCCIONES DE FUNCIONAMIENTO Realizado por: Mª Luisa Paredes Moreno y Geni Santos Fernández

29 CONSEJOS PARA LOS PADRES Realizado por: Mª Luisa Paredes Moreno y Geni Santos Fernández

30 Nunca decir que no saben leer ni escribir. Leer con ellos Contestar a sus preguntas. Proporcionarles útiles de escritura. Colaborar en las propuestas que hagamos Realizado por: Mª Luisa Paredes Moreno y Geni Santos Fernández