En qué consiste Abriendo Futuro: Tecnología para maestros Video Introductorio.

Presentación del tema: "En qué consiste Abriendo Futuro: Tecnología para maestros Video Introductorio."— Transcripción de la presentación:

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2 En qué consiste Abriendo Futuro: Tecnología para maestros Video Introductorio

3 Meta del Programa: 50,000 docentes del sector público de Guatemala (59% del total) Período de implementación: 5 meses y medio.

4 Condiciones establecidas Siete proveedores certificados Tres marcas de equipo Nueve modelos de escritorio Once modelos de portátiles Aporte MINEDUC US$375 Aporte docente: De escritorio: entre US$285 y US$390 Portátil: entre US$353 y US$499

5 Solución técnica y pedagógica Docentes con recursos para su labor docente: Office Professional Plus Encarta Premium Cursos de autoaprendizaje Todos los libros de texto del MINEDUC en formato digital Software para adecuación curricular Curriculum nacional base Vínculos a portales educativos

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9 ¿Pero se alcanzó la meta?

10 Sistematización de la Experiencia Abriendo Futuro: Tecnología para maestros Capítulo Guatemala

11 “La interpretación crítica en la sistematización no es una mera explicación de lo que sucedió para justificarlo. Al contrario, es una comprensión de cómo se pusieron en juego los diferentes componentes y factores presentes en la experiencia, para poder enfrentarla ahora con una visión de transformación”. Oscar Jara

12 Finalidad de la sistematización Reconstrucción de la historia desde la perspectiva de sus actores. Analiza críticamente la reconstrucción. Genera insumos para el ajuste de las estrategias. Identifica lecciones aprendidas como insumo para mejorar experiencias futuras.

13 Algunas consideraciones Su conceptualización procede de los procesos de educación popular de los años 70 y 80. Alternativa a generación de conocimiento por medio de la producción teórica. Busca mejorar las capacidades de los pgoramas. No se trata de transcribir testimonios. Permite saber a dónde se llegó y cómo se llegó allí.

14 Características del proceso de sistematización de Abriendo Futuro: Tecnología para maestros Capítulo Guatemala

15 Elementos fundamentales Ser un proceso de reflexión crítica que tendrá como propósito provocar procesos de aprendizaje. Se orientará a describir y entender lo que sucedió y explicar por qué y cómo se obtuvieron esos resultados con miras a mejora en el futuro. El análisis y reflexión se basará en la idea de ordenar lo disperso o desordenado (prácticas, conocimientos, ideas…)

16 Aspectos para el énfasis Las experiencias personales. La experiencia de un equipo. El proyecto mismo. Diversas experiencias o proyectos del mismo tipo.

17 Productos meta de la sistematización Informe documental narrativo de resultados del Programa (Capítulo Guatemala) Modelo de re-aplicación validado Publicación

18 Sobre el modelo de reaplicación La motivación primordial de sistematizar Abriendo Futuro:Tecnología para maestros, es la posibilidad de aplicar en otros países de Latinoamérica o el mundo la experiencia de un programa que aporta a la estrategia de inclusión del docente, como condición necesaria para la integración exitosa de tecnología en el aula.

19 En qué consiste el modelo de reaplicación Guía circunstanciada que permitirá la implantación del proyecto en otros escenarios. Estructurado a manera de Manual Técnico de Procesos. Definirá las tácticas necesarias para implementar exitosamente un programa similar en otros países.

20 Contenidos del modelo de reaplicación Estrategias de implementación. Perfiles de actores clave. Criterios para la selección de actores ideales. Condiciones de éxito del programa. Modelo de monitoreo y evaluación.

21 Sobre la publicación Documento ejecutivo. Presentará un recorrido por la experiencia de Guatemala. Destacará los alcances y logros generados durante su ejecución.

22 A junio: A julio: A agosto: A septiembre: Final: 2,734 12,005 27,499 40,499 57,856

23 Lmpastor@mineduc.gob.gt Lmoreira@infinitus.info