¿Qué sabemos sobre el cambio climático? Dr. Kyle Forinash Professor of Physics School of Natural Sciences Indiana University Southeast New Albany, IN,USA.

Presentación del tema: "¿Qué sabemos sobre el cambio climático? Dr. Kyle Forinash Professor of Physics School of Natural Sciences Indiana University Southeast New Albany, IN,USA."— Transcripción de la presentación:

1 ¿Qué sabemos sobre el cambio climático? Dr. Kyle Forinash Professor of Physics School of Natural Sciences Indiana University Southeast New Albany, IN,USA Tengo que decirles sobre el cambio climático, pero llego tarde y por falta de combustible y de mi tarjeta de crédito sobre el límite

2 El clima es lo que espera, el tiempo es lo que obtienes.

3 ¿De dónde obtenemos datos sobre el clima?

4 ¿Cómo se obtiene la información? Instrumentos por los últimos 200yr. Anillos de árboles por 10,000yr. Los núcleos de hielo por 800,000yr: – CO 2 & Metano de burbujas de aire; – Temperatura de deuterium, isótopos de oxígeno y nitrógeno, aerosoles; – La actividad volcánica de aerosoles; – La actividad solar de isótopes de beryllium Sedimentos de océano y lagos por 125,000yr: – Tri- and di-saturados alkenones en plankton; – Micro fósiles, polen; – Isótopos de oxígeno; – Captación de metales en coral; – Desechos inorganicos.

5 ¿Qué nos muestran los datos?

6 Así que ¿Qué causa estos cambios? Forzamientos (Forcing): – El sol! – Parámetros orbital. – La atmósfera. – ENSO (El Niño), NAO, etc. – Los volcanes, meteoritos (aerosoles, partículas). Mecanismos retroalimentaciónes (Feedback): – Los patrones de circulación de aire y océano. – Nubes. – Albedo. – Los cambios atmosféricos.

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8 ¿Por qué son Ice Ages transiciones tan rápido?

9 La circulación oceánica distribuye la energía solar..

10 Mecanismo retroalimentación: El sistema se aleja de equilibrio. Puede funcionar en ambas direcciones. Pero: albedo no es suficientemente fuerte para producir las Ice Ages.

11 La energía que llega a superior de la atmósfera de la tierra: S =1366W/m 2

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13 La energía del Sol es re-irradiada en forma de radiación infrarroja. albedo 33C, demasiada frio!

14 Presupuesto de energía solar de la Tierra.

15 Con una atmósfera se obtiene la temperatura adecuada. emissivity (absorption) 15C – correcta!

16 Para Venus tenemos 480C.

17 Hemos conocido CO 2 y H 2 O absorbe IR desde 1859!

18 CO 2, CH 4 y N 2 O son mecanismos retroalimentaciónes fuertes.

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20 Emisiones de carbono por humanos: 6.3Tkg/yr.

21 Los cambios en dióxido de carbono a partir de núcleos de hielo y datos modernos.

22 Así que ¿No deberíamos estar midiendo un aumento de la temperatura? Los científicos hicieron un experimento: si usted pone una rana en agua hirviendo salta fuera. Pero si lo pones en aqua y luego calentarlo, nada alrededor hasta que esté cocido. ¿Cuál es el punto? No se. Deben ser los mismos científicos que estudian el calentamiento global.

23 La tierra se está calentando. Alaska: Frente de la Glaciar en 1951 Alaska: Frente de la Glaciar en 1951 Alaska: Frente de la Glaciar en 2001 Alaska: Frente de la Glaciar en 2001

24 La capa de hielo del Ártico se está derritiendo.

25 La temperatura no suba de manera uniforme.

26 No hay duda de que las temperaturas están subiendo.

27 La temperatura no es todo que está cambiando. El permafrost se está derritiendo La primavera esta mas temprano. Cambios en los patrones de migración y crecimiento de las plantas. La acidificación del océano.

28 ¿Echamos de menos algo? El Niño (ENSO). NAO. Otros circulaciones de océano. Nubes. Precipitación..

29 ENSO (El/La Niño/a)

30 Resumen de los forzamientos. Total de insolación: 1366 W/m 2. Cambios orbitales, el total mundial annual: 0 W/m 2. El cambio de estación, a mediados de latitud: 400 W/m 2. Actividad solar: 0.2 W/m 2. Vapor de aqua: 56 W/m 2. Total CO 2 : 25 W/m 2. CO 2 de causas humanas desde 1750: 1.6 W/m 2 pero una dirección.

31 Vamos a conseguir una computadora para hacer el cálculo! E incluyen: – Más capas de la atmósfera; – Temperatura de la estratosfera y la troposfera; – Las variaciones de temperatura entre los extremos diarios; – Los cambios del nivel del mar; – La precipitación media; – La cobertura de hielo, la circulación oceánica; – Frecuencia e intensidad de fenómenos meteorológicos extremos; – Desviaciones en el vapor de agua atmosférico.

32 ¿Debemos creer las computadoras?

33 ¿El futuro?

34 ¿Qué sabemos con seguridad? Muy alta confiabilidad: 35% de aumento de CO 2 en 250yr debido a actividades humanas ; Aumento de 0,6 ºC de temperatura en 100yr pasado ; 20 cm del nivel del mar en 100yr pasado ; Disminución del 15% en el hielo del mar Ártico en 40yr. Alta confiabilidad: El aumento de temperatura en el pasado 30yr debido a los gases de invernadero ; Continuada de las emisiones dará lugar a un aumento de la temperatura de 1,4 ºC a 5 ºC en próximos 100 años ; El nivel del mar subirá 40 cm en 100yr siguiente ; Los patrones de precipitación se desplaza ; Huracánes y la intensidad de tifones aumentará.

35 ¿Qué más sabemos? Alta confiabilidad: Los glaciares se reducirán, el derretimiento del permafrost; Los cambios en el tiempo de flujo máximo del río ; 28.000 + casos de cambios en la biología marina y los sistemas de la tierra. Posible: Permanente sumersión de algunas islas y zonas costeras; La escasezos de alimentos y de agua; La extinción de más especies; El aumento de mortalidad durante las olas de calor; La migración de las plagas, incluidas las enfermedades infecciosas;

36 Pasa, pasa. No, por favor, pasa.

37 ¿Qué podemos hacer? Conservación de la Energía. Alternativas de energía (solar, eólica, nuclear, biomasa). Catura de los costes externos (el verdadero costo de los combustibles fósiles): – Impuesto sobre el carbono; – El comercio de carbono; – Los incentivos fiscales, las rebajas; – Subvenciones.

38 Actividades de Interés. EIA web site http://www.eia.doe.gov/ http://www.eia.doe.gov/ Oak Ridge Climate Data (CDIAC) http://cdiac.ornl.gov/ http://cdiac.ornl.gov/ Goddard Institute for Space Science (GISS) http://data.giss.nasa.gov/gistemp/2008/ http://data.giss.nasa.gov/gistemp/2008/ NOAA National Climate Data Center http://www.ncdc.noaa.gov/oa/ncdc.html http://www.ncdc.noaa.gov/oa/ncdc.html Carbon Dioxide Information Center (CDIAC) http://cdiac.ornl.gov/by_new/bysubjec.html http://cdiac.ornl.gov/by_new/bysubjec.html Educational Climate Model; EdGCM http://edgcm.columbia.edu/ http://edgcm.columbia.edu/

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40 Kyle Forinash Indiana University Southeast http://homepages.ius.edu/ kforinas/Forinash.html Island Press, July 2010