Fomento de las inteligencias múltiples: orientaciones para las familias. ANA TORRES JACK 28/04/2014.

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1 Fomento de las inteligencias múltiples: orientaciones para las familias. ANA TORRES JACK 28/04/2014

2 ALGO ESTÁ FALLANDO… Tres pinceladas: 1. El porcentaje de fracaso escolar (30%) 2. Los resultados PISA 3. La propia percepción del alumnado (centros educativos como lugares hostiles, aburridos y alejados de la realidad).

3 LOS PROPIOS DOCENTES OPINAN… -El 87% reconoce que, debido al planteamiento del actual sistema educativo, no están preparando a su alumnado para los grandes retos del siglo XXI. -El 71% propone como solución: trabajar las inteligencias múltiples de forma individualizada. (Encuesta SM a través de SMConectados a 2.900 profesores de toda España).

4 PERO SIN CONTAR CON LAS FAMILIAS… ¡NO SE PUEDE!

5 POR AL MENOS 8 RAZONES… 1. Deben saber de qué hablamos cuando hablamos de IIMM. 2. Dejar de considerar importante algunas cosas que no lo son: p. e. aprender a leer en infantil. 3. No diferenciar entre asignaturas “importantes” y “marías”.

6 POR AL MENOS 8 RAZONES… 4. Que no todos son iguales, y aprenden de forma diferente y a distintos ritmos. 5. Entender que es preferible centrarse en las potencialidades más que en las carencias o dificultades. (¡solemos hacer lo contrario!). 6. Que los padres son la pieza clave para fomentar la imaginación, la curiosidad y las ganas de aprender.

7 POR AL MENOS 8 RAZONES 7. No plantear la infancia como una competición, un proyecto de futuro o un producto. Mejor dejar fluir la personalidad de los hijos. 8. Un sistema educativo que despierta en los niños la pasión por aprender, descubrir y sentir curiosidad por las cosas les resultará más útil en el futuro que obligarles a adquirir un exceso de conocimientos. Porque el actual sistema educativo, tal y como está planteado… ¡no funciona!

8 LAS FAMILIAS SON LA CLAVE PARA CAMBIAR LAS COSAS

9 educaBarrié Un espacio de encuentro e interacción entre la comunidad educativa (profesorado, padres, alumnado) y la Fundación Barrié, un laboratorio de experiencias innovadoras. Nuestros recursos y actividades al alcance de quién desee incorporarlo a su actividad docente (profesores, orientadores, escuela de padres…). www.educabarrie.org Desde la sección En Familia, dentro de Los hijos: instrucciones de uso, elaboramos este material:

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14 NO ENCONTRAMOS NADA PARECIDO EN INTERNET…  Contenidos rigurosos pero accesibles.  Lenguaje sencillo, cercano.  Propuestas prácticas para incorporar en la vida familiar cotidiana.  De lectura breve (tipo fichas).  Con la misma estructura para que se asimile con mayor facilidad.  Imprimible (útil también para orientadores…).  Gratis, sin necesidad de registrarse.

15 LA ESTRUCTURA

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22 UN EJEMPLO

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33 Feedback que hemos recibido “Comprender la teoría de las inteligencias múltiples me ha permitido valorar las aptitudes de mi hija: es muy buena con el baile”. “Nunca me imaginé que la obsesión que tiene mi hijo por salir a la naturaleza y por los animales pudiera ser una forma de inteligencia.” “Ahora que su padre y yo respetamos e incluso animamos su pasión por el teatro lo vemos más feliz y satisfecho consigo mismo”. “De repente es como ver desde un ángulo totalmente distinto a mi hijo”.

34 ¡Gracias! Ana Torres Jack anatjack@edu.xunta.es www.anatorresjack.weebly.com