El Clarinete García Molina, Denise Martín Sosa, Cristina N. 3ºJ Educación Musical

INTRODUCCIÓN Hemos escogido este instrumento para desarrollar la Unidad Didáctica debido a que ya tenemos conocimientos sobre él y hemos visto que su mecanismo es algo parecido al de una flauta dulce, la que se utiliza normalmente en un colegio. Está destinada para alumnos del 2º ciclo, concretamente para tercer curso.

OBJETIVOS Generales: Didácticos: Conocer el instrumento físicamente Indagar en los procesos de percepción sensorial activa y en las posibilidades del sonido y la imagen Utilizar de forma independiente o grupal los distintos medios digitales y tecnológicos Conocer el instrumento físicamente Identificar los tipos de clarinetes

COMPETENCIAS BÁSICAS En el conocimiento e interacción con el mundo físico: Favorece la percepción activa de las cualidades sonoras y de las características visuales

DESCRIPCIÓN El clarinete es un instrumento musical de la familia de los aerófonos. Dentro de la orquesta, se encuentra en la sección del viento-madera, junto a la flauta, el oboe, el corno inglés y el fagot.

Es un aerófono de lengüeta simple Es un aerófono de lengüeta simple. Se construye en madera y con un sistema de llaves. La belleza de su timbre lo hace apto para interpretar pasajes como solista. Además, es un instrumento de enorme agilidad y sonoridad.

Se compone de: Una boquilla con una lengüeta sencilla sujeta a ella por una abrazadera. Un barrilete Un tubo de orificio cilíndrico compuesto por varias piezas de madera. En las dos últimas existen agujeros y llaves que se tapan o se presionan con los dedos. Un pabellón o campana.

Boquilla, caña, abrasadera y protector Campana Parte superior Parte inferior Barrilete

Tipos de clarinetes Su familia es muy amplia y está compuesta por: Clarinete en Mi bemol o requinto (1-2) Clarinete en Si b (3) Clarinete en La (4) Clarinete Alto (5) Clarinete Contralto (6) Clarinete Bajo (7) Clarinete Contrabajo (8)

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ACTIVIDADES 1ª Sesión: Se muestra el instrumento en clase y se les enseña todas las partes de este a los alumnos. Además, se les pondrá una audición donde el clarinete suene. Temporalización: una clase (50 minutos) Recursos: un clarinete, audiciones

2ª sesión: Repartir una ficha para que clasifiquen los distintos tipos de clarinete. A parte, se escucharán distintos sonidos de instrumentos donde los alumnos deberán distinguir los clarinetes. Temporalización: una clase (50 minutos) Recursos: ficha, audiciones

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Experimentar con las posibilidades artísticas de los medios audiovisuales y digitales Explorar de forma lúdica el uso sencillo de los lenguajes artísticos

García Molina, Denise Martín Sosa, Cristina N. 3ºJ, Ed. Musical FIN La música es una transposición sentimental de lo que es invisible en la naturaleza. Claude Debussy (compositor francés:1862-1918) García Molina, Denise Martín Sosa, Cristina N. 3ºJ, Ed. Musical