AMÉRICA LATINA : LAS INEQUIDADES QUE PERSISTEN Y SU RELACIÓN CON OBJETIVOS DEL MILENIO Conferencia Subregional Andina: Los Objetivos de Desarrollo del Milenio desde la perespectiva latinoamericana Lima, de agosto de 2005 Martín Hopenhayn

América Latina (19 países): Pobreza a/ e indigencia, Fuente: CEPAL, Panorama social de América Latina, edición a/ Incluye a la población indigente. En porcentaje Porcentaje de población Millones Número de personas Indice del PIB 1994=100

América Latina a/ : Evolución de la indigencia por area geográfica, b/ (en porcentajes y millones de personas) Fuente: CEPAL, a partir de proyecciones efectuadas sobre la base de las encuestas de hogares de los respectivos países. a/ Estimación correspondiente a 18 países de la región más Haití. b/ Las cifras para 2004 corresponden a una proyección

América Latina (14 países): Incidencia de la extrema pobreza de indígenas y afro descendientes como múltiplo de la incidencia en el resto de la población Fuente: CEPAL, sobre la base de tabulaciones especiales de las encuestas de hogares de los respectivos países. (línea de un dólar por día)

América Latina (9 países): Relación entre las categorías de pobreza y la desnutrición global y crónica entre niños menores de 5 años de edad, total nacional, mediados de los noventa (Porcentajes) Fuente: CEPAL sobre la base de tabulaciones especiales de las Encuestas de Demografía y Salud (DHS por su sigla en inglés) de los respectivos países. a/ La medición corresponde a niños entre 3 y 36 meses de edad.

América Latina (6 países): Desnutrición global y crónica entre niños menores de 5 años de edad según origen étnico a/, total nacional, circa 1999 (Porcentajes) Fuente: CEPAL sobre la base de tabulaciones especiales de las Encuestas de Demografía y Salud (DHS por su sigla en inglés) de los respectivos países. a/ La categoría “indígena” refiere a la pertenencia o descendencia de etnias originarias. En Brasil se consideraron etnias y razas que tienden a estar más excluidas cultural, social y/o económicamente, como afro-descendientes, mestizos y descendientes asiáticos (indios y otros). En Trinidad y Tabago esta categoría considera a los inmigrantes indios y sus descendientes. b/ La medición corresponde a niños entre 3 y 36 meses de edad.

América Latina: Participación de los hogares en el ingreso total Ségún quintil de ingreso, ca Fuente: CEPAL, a partir de proyecciones efectuadas sobre la base de las encuestas de hogares de los respectivos países. a/ Área urbana.

América Latina: Cambios en el coeficiente de Gini, a/ a/ Calculada a partir de la distribución de las personas ordenadas según su ingreso per cápita. Datos sobre áreas urbanas para Bolivia, Colombia, Ecuador, Panamá, Paraguay y Uruguay. Datos de Argentina corresponden a Gran Buenos Aires, de Bolivia (1990) a ocho ciudades principales más El Alto y de Paraguay (1990) al área metropolitana de Asunción. Fuente: CEPAL, sobre la base de tabulaciones especiales de las encuestas de hogares de los respectivos países.

Mortalidad infantil según quintiles de ingreso, países seleccionados de América en torno a 1995 Fuente: Gwatkin DR et al. Socio-economic differences in health, nutrition and population in selected countries. Washington, DC: World Bank, HNP/Poverty Thematic Group; May Publicado en OPS. La Salud en las Américas, 2002

América Latina (18 países a/): Logro en educación primaria, secundaria y terciaria b/ en jóvenes de entre los 25 y 29 años, quintiles I y V c/, 2002 (En porcentajes) Fuente: CEPAL, sobre la base de tabulaciones especiales de las encuestas de hogares de los respectivos países. a/ Promedio ponderado de los países a nivel nacional con la excepción de Argentina y Uruguay, de los cuales se utilizó el total urbano. b/ Corresponde a ciclos educativos definidos por en la clasificación CINE para cada país. c/ Quintiles de ingreso percápita de las personas.

América Latina (15 países): Personas de 15 a 19 años que no han logrado culminar la educación primaria según área de residencia, 2002 (En porcentajes) Fuente: Organizaci ó n de las Naciones Unidas para la Educaci ó n, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), La conclusi ó n universal de la educaci ó n primaria en Am é rica Latina: ¿ estamos realmente tan cerca? Informe Regional sobre los objetivos de desarrollo del Milenio vinculados a la educaci ó n, Santiago de Chile, Oficina Regional de Educaci ó n de la UNESCO para Am é rica Latina y el Caribe (OREALC), octubre del a/ Promedio simple de los países.

América Latina (9 países): Personas de 15 a 19 años que no han logrado culminar la educación primaria según grupo étnico o racial, total nacional, alrededor del 2002 (En porcentajes)

América Latina y el Caribe, países seleccionados: evolución de la brecha de mortalidad en la niñez de acuerdo al nivel educativo de la madre, decenios de 1980 y de 1990 Fuente: Datos de publicaciones nacionales oficiales disponibles en u obtenidos mediante procesamiento con STAT Compiler en el mismo sitio.

Países y fechas de las encuestas Sin educaciónPrimariaSecundaria O MÁS Madres Bolivia Brasil Colombia Guatemala 1998/ Haití Perú República Dominicana Fuente: Países seleccionados de América Latina: evolución de la proporción de madres entre mujeres de 15 a 19 años, por nivel educativo, fechas seleccionadas

América Latina (15 países): Porcentaje de jóvenes entre 15 y 29 años de edad en empleos de baja productividad según nivel educacional, total nacional, c (Promedios simples) Fuente: CEPAL, sobre la base de tabulaciones especiales de las encuestas de hogares de los países.