Adapte Su Enseñanza para Las Personas con Discapacidades Visuales

1.Una iluminación adecuada es una necesidad crítica.—Dirija a los alumnos lejos de las ventanas. Averigüe si la luz solar ayuda o dificulta la visión del alumno. Elimine las sombras cuando se incline para ayudar a un alumno.

Adapte Su Enseñanza para Las Personas con Discapacidades Visuales 2.Evite el reflejo del alto brillo de las mesas de trabajo, cuadros con vidrios, y la alta iluminación. 3. Provea equipos como grabadoras de sonido, estantes de lectura y aparatos con lentes ópticos.

Adapte Su Enseñanza para Las Personas con Discapacidades Visuales 4.Mantenga el salón ordenado constantemente.—Oriente al alumno del orden interno del salón y la ubicación de los materiales. Si mueve algo dentro del aula, oriente al alumno al él entrar al salón. Nunca deje nada tirado, y no mueva las cosas de un lugar a otro.

Adapte Su Enseñanza para Las Personas con Discapacidades Visuales 5.Utilice cada uno de los sentidos, cuantas veces sea posible.—Especialmente cultive el sentido del tacto. No ignore la estimulación visual. Apele al sentido auditivo.

Adapte Su Enseñanza para Las Personas con Discapacidades Visuales 6Reduzca el cansancio visual al alterar las actividades que requieran poca cantidad de trabajo visual con aquellos que requieran de mayores cantidades. 7 Proporcione material de lectura – de letras grandes, a grabadoras de sonidos, a lecturas en braille.

Adapte Su Enseñanza para Las Personas con Discapacidades Visuales 8.Utilice objetos coloridos brillantes y fotografías, pero evite patrones y rayas. 9. Para superar el déficit en el idioma, mencione los procedimientos con palabras simples y con pasos claros.

Adapte Su Enseñanza para Las Personas con Discapacidades Visuales 10. Simplifique actividades que involucren pasos. 11. Anime al alumno a sentarse lo más cerca posible a las imágenes o a estar de pie cerca de ellos.

Adapte Su Enseñanza para Las Personas con Discapacidades Visuales 12. Al utilizar un pizarrón o un rota-folio, mencione lo que está escribiendo. 13. Al pedirle a los alumnos a cambiar de asiento, permita que el alumno con discapacidad visual permanezca en el mismo asiento.

Adapte Su Enseñanza para Las Personas con Discapacidades Visuales 14. Solicite a un trabajador o compañero visual, leer cuando se utilicen impresiones de actividades de aprendizaje. 15. Provea la información por adelantado al horario de la clase. 16. No evite el uso de palabras como ciego, mira y ve.

Adapte Su Enseñanza para Las Personas con Discapacidades Visuales 16.Preste atención a la acústica. 18. Ofrezca asistencia al encontrar un asiento, dando respuestas escritas y aprendiendo el orden del salón de aprendizaje.—Al caminar nunca sostenga a la persona ciega por su brazo. Permita que la persona sostenga su brazo doblado.

Adapte Su Enseñanza para Las Personas con Discapacidades Visuales 19. Coloque tiras brillantes en las esquinas de las escaleras para que cada escalón pueda ser visto con facilidad. 20. Asegúrese que no haya esquinas punzantes que pueda topar o lastimar a una persona.