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¿Qué sucedería en su iglesia si Dios usara cada clase de la Escuela Dominical para transformar?

En las iglesias que Dios usa para transformar (y clases) encontramos los principios … que transforman a las personas para que sea más semejantes a Cristo, congregaciones que funcionan como el cuerpo de Cristo y comunidades que reflejan el Reino de Dios.

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UNA CLASE Alcanza Las libera para servir 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Alcanza a las personas para Cristo Las libera para servir Se reproduce a sí misma para hacer un impacto con el Reino. UNA CLASE

Mentalidad misionera Mentalidad misionera

Mentalidad misionera “Se necesita otra grado de compromiso para, con oración e intención, convertir el estudio en su misión para alcanzar a otros”.

la Escuela Dominical graduada por edades. El modelo comprobado por el tiempo para identificar el grupo objetivo de personas para las clases es la Escuela Dominical graduada por edades.

Otras opciones para agrupar a los personas… Etapa de la vida Grupo afin Vecindario específico

Liderazgo vibrante Liderazgo vibrante

Liderazgo vibrante

Los groups abiertos practican la matrícula abierta 2 Principios clave Los groups abiertos practican la matrícula abierta página 16

Los grupos abiertos esperan nuevas personas cada semana 2 Principios clave Los grupos abiertos esperan nuevas personas cada semana página 18

Intencionalidad en las relaciones

Intencionalidad en las relaciones En las iglesias que Dios usa para transformar los grupos tenían “un propósito” y principalmente se enfocaban en cada persona. página 20

P A S O 5 grupos típicos 1920 1980 2010 1 Clase de la Escuela Dominical Servicio de adoración 2 Clase de ED / Grupo pequeño 3 Grupo de discipulado Equipo de ministerio 4 Equipo de ministerio Equipo de ministerio Grupo de discipulado o pequeño 5 Grupo de misiones / Equipo de evangelismo Liderazgo vibrante

¿Cuál es el “segundo paso” después de la adoración? Intencionalidad en las relaciones ¿Cuál es el “segundo paso” después de la adoración? El 87.5% tenían la Escuela Dominical (o su equivalente) como el “segundo paso” de su estrategia (iglesias que habían crecido por lo menos un 5% durante 3 años consecutivos)

Los líderes de los grupos de cuidado modelan la intencionalidad en las relaciones.

Dependencia en la oración

Dependencia en la oración La oración es el combustible que mueve a las iglesias que Dios usa para transformar.

en prácticas esenciales Discernir el contexto Involucrar en prácticas esenciales Abrazar valores apropiados

Adoración Adoración

¿Cómo podemos involucrar a las personas en la adoración privada?

Dos problemas de la asimilación: Personas fuera de la iglesia que oran para recibir a Cristo pero nunca llegan a la misma para bautizarse y, con frecuencia, ni siquiera a un servicio de adoración. Personas que han asistido o se han unido a la iglesia pero nunca avanzan más allá de asistir al servicio de adoración en el proceso de hacer discípulos.

Una solución probada de asimilación: La Escuela Dominical – el principio 80/20. De los que solo asistían al servicio de adoración, menos del 20% siguieron activos 5 años más tarde. De los que asistían a la Escuela Dominical y al servicio de adoración, más del 80% siguieron activos después de 5 años.

Duración del desarrollo espiritual Ser más semejantes a Cristo desde el nacimiento hasta llegar al cielo

Duración del desarrollo espiritual Ser más semejantes a Cristo desde el nacimiento hasta llegar al cielo Última página del libro

Comunidad Comunidad

5 elementos identificados en la vida de un grupo en las IDT Orientados en la misión Mentalidad de comunicar la Palabra Mentalidad de multiplicación Reciben y dan la bienvenida a los extraños Concentrados en el Reino. …una gran Escuela Dominical.

Misión Misión

Liberar Reproducir Alcanzar

¿Cómo una clase de adultos puede celebrar que los miembros acepten posiciones de enseñanza o liderazgo en una clase de niños o jóvenes? L I B E R A R

La mejor indicación de que una clase de adultos intenta reproducirse es si recluta a un maestro aprendiz. Describa las características de un candidato para ser maestro aprendiz. R E P R O D U C I R

¿Cómo usted describiría la “conversación santa”? A L C A N Z A R

¡Gracias!