Ambientes de aprendizaje MI RELATO Ambientes de aprendizaje Esli Guadalupe Lazcano Rodríguez

Rosario: la persona que solo en el fondo era maestra Recuerdo con mucho cariño y afecto a la Maestra Rosario Vásquez, aquella mujer fría, estricta que me dio clases en 1º, 2º 4º de primaria, y no la recuerdo más por su forma de ser si no por todo lo que nos dejo y nos enseño. La maestra más estricta de la primaria fue la que más dejo huella en mi aprendizaje.

A pesar de ser una maestra tan fría y tan estricta siempre procuraba que todos aprendiéramos lo mismo. Era una persona amable, respetuosa, a pesar de su seriedad nos ponía demasiada atención a cada uno y por igual. De manera disimulada procuraba despertar el interés por aprender en nosotros.

La maestra Rosario nos impartía todas las clases del curso, y eso me gustaba por que la maestra ya sabía como era nuestra forma de trabajar. También me gustaba porque podíamos durar todo el día con una sola materia si no le entendíamos a algún tema. Una cosa que me gustaba más era como nos tenía decorado el aula, nos colocaba laminas en las paredes, en ocasiones nos organizaba de manera espacial “activa”, es decir todos éramos emisores y receptores.

Recuerdo el día que no lleve la tarea y me sentó al final del salón, ese día me sentí humillada y triste por que era la primera vez que no llevaba una tarea. Al final de las clases la maestra me dejó al ultimo para hablar con migo, me explico que lo hacía por que quería que fuéramos responsables para que triunfáramos en la vida. Le explique como me sentía, ella me respondió que confiaba en mi para que no volviera a pasar.

La maestra Rosario siempre comenzaba la clase con un problema o con una serie de cuestionamientos, después de contestarle, ella nos pedía que anotáramos en el cuaderno lo que habíamos entendido para después pasar a revisárnoslo, ella siempre tomaba en cuenta lo que ya sabíamos, lo que traíamos de nuestra casa, estos conocimientos los utilizaba para reforzarlos conociéndolos más . La maestra se enfocaba en los ambientes centrados en quien aprende porque se incluye a maestros que están pendientes de que los estudiantes construyan sus propios significados, comenzando con las creencias, los conocimientos y las prácticas culturales que traen al salón de clases.

Una ocasión la maestra se organizó con la maestra del otro grupo para que hiciéramos un intercambio de cartas, estas no llevarían nuestro nombre si no algún apodo o nombre chusco, el contenido de la carta sería el platicar lo que habíamos entendido de cierto tema . No me daba vergüenza que otro compañero leyera mi carta, me daba miedo que la maestra Rosario la leyera por que mientras realizábamos la carta nos advirtió que no quería errores de ortografía, ni la letra mal hecha, como no lo advirtió todos estábamos nerviosos y asustados, le teníamos miedo.

Tanto para estudiantes como para maestros es motivante tener posibilidades de compartir su trabajo con otros. Las oportunidades para preparar estos eventos ayuda a los maestros a elevar los estándares debido a que los resultados van mas allá de las calificaciones o de los exámenes. La creación de ambientes de aprendizaje en la escuela Jonh D. Bransford, Ann L Brown y Rodny R. Cocking Pag. 35

Al final del año la maestra hablo con nosotros, nos dijo que ella era estricta no por que fuera mala si no por que quería que fuéramos exitosos en la vida, que su único propósito fue hacernos mas responsables, que esperaba que todo lo que nos enseño lo hallamos aprendido para que nos sirviera en un futuro. En lo personal fue una de las pocas maestras que gracias a su personalidad logro un excelente aprendizaje.

El siguiente video se trata sobre los ambientes de aprendizaje El siguiente video se trata sobre los ambientes de aprendizaje. Se moldea en alguna forma a lo que anteriormente se presentó.

Elaboro: Esli Guadalupe Lazcano Rodríguez