TALLER ¿CUÁLES SON LAS IDEAS QUE LO POSEEN O POSEE SOBRE SU EXISTENCIA COMO DOCENTE EN EJERCICIO? (imaginario sobre su existencia como tal)
A. ¿Cuáles son las ideas que has emitido en tus discursos sobre lo que consideras fue tu modelo ideal de actuación propio de tu trabajo tradicional vivido como estudiante o educador?. ¿Cómo has venido desarrollando esas ideas desde la básica hasta la educación media y ahora en la Universidad? ¿QUÉ ES LO QUE UD HA HECHO Y QUE CONSIDERA LO PROPIO DE UN EDUCADOR O QUÉ ES LO QUE HA HECHO COMUNMENTE PARA AFIRMAR QUE HA ACTUADO COMO EDUCADOR? B. ¿Cuál ha sido la intencionalidad (motivos, intereses y aspiraciones) que te ha movido a ese modelo ideal de actuación tradicional? C. ¿Cuál es la misión social, institucional, familiar o personal- (PROYECTO DE VIDA), o fines que dices cumplir con ese modelo tradicional de actuación, como actor de la actividad educativa y qué importancia le atribuyes en tus decisiones para el trabajo cotidiano?. D. ¿Qué tipo de beneficios obtuvo de ese modelo tradicional de actuación como estudiante o educador?. Argumente sus respuestas
E. ¿Considera que SUS ideas, sobre ese modelo ideal de actuación, al que hIciste mención, concuerda con el modelo de actuación factico o vivido por ud, como educador, con sus actuales estudiante?. F. ¿Considera que la intencionalidad (motivos,intereses, aspiraciones) concuerda con los efectos que genera en los estudiantes con su modelo de actuación fáctica? G- ¿Concuerda la misión, que dice cumplir, con el impacto de sus estudiantes y suyo como educador, en la vida cotidiana del centro educativo (Carrera, Programa y Facultad), la comunidad, su cultura y la naturaleza con la que interactúa cotidianamente?. H. ¿Qué tipo de beneficios le sacó a ese modelo ideal de actuación como estudiante o educador?. ARGUMENTE SUS RESPUESTAS.
TALLER PARA LA REPRODUCCION SIMBÓLICA Y SISTEMATIZACIÓN DE LAS IDEAS DE SENTIDO COMUN QUE POSEEN A LOS DOCENTES EN EJERCICIO TALLER PARA LA REPRODUCCION SIMBÓLICA Y SISTEMATIZACIÓN DE LAS IDEAS DE SENTIDO COMUN QUE POSEEN A LOS DOCENTES EN EJERCICIO