derechos Análisis literario del Fausto de Goethe Huma 3112 lmgq2002 Clase# 15 Preparación para la representación HUMATEATRO2002 Secciones 076 y 096

derechos Escuchemos con atención… ¡Reflexionemos!  La versión operística del “Mefistófeles”de Boito.  Arrigo Boito ( )  Personajes:  Mefistófeles---Norman Treigle  Fausto---Plácido Domingo  Margarita---Monserrat Caballe  Ambrosian Opera Chorus  London Symphony Orchestra

derechos Esquema literario básico Análisis de una obra dramática  La obra dramática se escribe para representarse.  …es diálogo puro.  …se divide en actos y los actos en escenas ...Podemos identificar un protagonista, un antagonista y personajes secundarios  …tiene acotaciones (instrucciones de escena, actuación y otros detalles de montaje)

derechos Teatro Romántico/ Teatro griego  La base de la tragedia romántica es la tragedia griega.  En la tragedia griega el héroe trágico o la heroína trágica cumple inevitablemente la voluntad de los dioses; siguen su destino, su hado.  En la tragedia romántica alemana nos enfrentamos a un personaje cristiano. Los parámetros éticos emrergen de lo religioso.

derechos Estructura griega/ estructura romántica  La tragedia griega guarda las unidades de tiempo, acción y lugar.  La tragedia romántica rompe los esquemas de la tragedia griega.  En la tragedia griega lo más importante es respetar la voluntad de los dioses.  En la tragedia faústica se plantea el dilema de la salvación del espíritu y el pacto con el diablo.

derechos Analicemos la “Dedicatoria”  Recordemos: En El Príncipe de Maquiavelo analizamos la “Dedicatoria”y nos dimos cuenta que en ella se presentaba un esquema completo de la temática central de todo el libro.  Veamos si en la “Dedicatoria”del Fausto de Goethe ocurre lo mismo. Veamos los temas románticos que encierra.

derechos Preguntémonos…¿? ¿? ¿?  1. ¿A quién se le habla?  “¡Otra vez próximas, sombras vacilantes, que una vez, hace mucho, os mostrásteis a mi turbada vista!”  2. ¿Qué tratará el hablante?  “¿Intentaré yo reteneros esta vez?”  3. ¿Qué es delirante? ¿Por qué?  4. ¿Quiénes luchan? ¿Quién triunfa?

derechos Más preguntas para analizar la dedicatoria  5. ¿Qué le traen las sombras al hablante?  6. ¿A quiénes les habla el hablante después de a las sombras?  “No oyen los siguientes cantos las almas para quienes yo entoné los primeros…”  ¿De qué cantos nos habla el hablante o el yo poético? ¿Por qué?

derechos Conclusión de la dedicatoria  “Y de mí se apodera un ansia largo tiempo no sentida, por esa plácida y augusta región de los espíritus; …”  Si nos fundamentamos en esta dedicatoria, ¿en qué mundo se va a llevar a cabo esta obra dramática?  ¿Qué instrumento acompañará al poeta cantor?

derechos ¿A qué mundo nos dirigimos?  ¿Qué órgano del cuerpo humano se menciona repetidamente en esta dedicatoria?  ¿Qué implicaciones tiene todo esto?  ¿Cuál es el eje de la tragedia romántica? ¿Cómo se relaciona con este final? “…las lágrimas suceden a las lágrimas; el apretado corazón siéntese blando y tierno;...”

derechos Redacten ustedes las preguntas para analizar:  El “Preludio en el Teatro”  Define lo que es un preludio…  Identifica al director, al poeta dramático y al gracioso…  Sigan ustedes…

derechos Redacten las preguntas para analizar:  El “Prólogo en el Cielo”  ¿Qué diferencia hay entre un preludio y un prólogo?  ¿Cómo se relacionan estos dos textos con la dedicatoria?  Fundamenta tus respuestas textual y críticamente.  Haz una lectura de los dibujos y las ilustraciones de la tragedia. Fíjate en sus artistas; sus creadores…

derechos Iniciemos una lectura dramática  Primera Parte. Primera Escena.  “La Noche”  Distribuyamos personajes.  Diferenciemos las acotaciones.  Analicemos todo críticamente.  ¿Qué relación guarda lo que hemos estado analizando con nuestra realidad?